《小小的船》教学设计

教学目标:

1.会认“的，船”等10个生字和门字框一个偏旁。会写“月，儿，头，里”4个生字和横折钩，竖弯钩两个笔画。

2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正词语。

教学重难点:

认识生字词。

第一句是比喻句，不是月儿弯弯，船儿小小，而是在写月儿。

教学过程:

一，谜语导入，激发兴趣。

上课同学们好请坐！

师:老师给大家带来一个谜语，你们来听一听，猜一猜？没有轮子没有脚，水上行走要靠它。风儿一吹跑得快，江河湖海任它游。——打一交通工具。谜语的谜底是什么呀？船，你们太棒了，没错，就是船，ch u an船，三拼音节翘舌音。接着问:你们都见过什么样的船？(轮船，帆船，小木船，渔船)。你们见过的都是水中的船，今天我们一起去去星空旅行，去坐一坐星空中小小的船。板书课题:小小的船。齐读课题两遍！

二、初读课文，学习生字。

1.师:请听老师读儿歌，思考一下小小的船指的是什么？没错，就是月儿。(板书月儿)

2.师:请同学们打开课本，齐读一遍儿歌，左手压书，右手指字。小小的船预备齐，……你们的声音可真好听！(听课老师给的意见是，领读一遍，因为孩子们还有很多字不认识。)

3.师:请同学们小声读儿歌，边读边圈画出蓝色通道里面的二类生字，开始吧。

4.我看大家都已经圈好了，生字宝宝们也迫不及待想和大家见面了，瞧，它们来了。请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。

d-e =de轻声的，的的的

ch-u-an=chuan二声船，船船船

x-ing=xing一声星，星星星

5.你有什么好办法记住这些生字宝宝呢？猜谜语，加一加，你们太棒了。

我们一起来猜谜语！

(1)一横一框，一对小人藏中央，就是“两”。请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。l-i-ang=l i ang三声两，两两两。

用“两”字组词:两个，两头，两遍。

(2)一点一点大，就是“头”。请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。t-ou=tou二声头，头头头。用“头”字组词:头发，头脑。

(3)一个人在门里，就是“闪”。(请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。sh－an=shan三声闪，闪闪闪。用“闪”字组词:闪亮，闪闪。)，我们来认识一个新的偏旁，门字框，请跟老师读，老师一遍，同学三遍，门字框，除了“闪”字，还有那些字是门字框呢？(间，问，闻)

(4)白+勺=的，左右结构轻声的，(请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。d-e=de轻声“的”。用“的”字组词:好的，小的。)

(5)日+生=星，上下结构一声星。(请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。x－ing=xing一声星，星星星。用“星”字组词:星星，星光。)

(6)小猴子在干什么？来模仿一下他的动作。(请跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。k-an=kan，j-i-an=jian,看见。)

(7)这是什么？船。(跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。ch -u-an=chuan二声船，船船船。用“船”字组词:帆船，小船，木船。)

(8)小鱼在鱼缸里游来游去。(跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。l -i=li三声里，里里里。用“里”字组词:里面，里头。)

(9)小女孩正在看书。(跟老师读，小手伸出来，老师一遍，同学三遍。z-ai=zai四声在，在在在。用“在”字组词:正在)

6.我们把生字宝宝们都请出来

(1)我们来做一个“大小声”的游戏，老师大声读，你们小声读，老师小声读，你们就大声读

(2)去掉了拼音，你们还会读吗？我们男女生来pk一下，我请小女生先来读，我请小男生来读，小男生声音非常洪亮！棒棒棒！

(3)我们来做一个开火车的游戏，火车火车哪里开？火车火车你来开，这列火车是高速列车，开得又快又好。

(4)我们一起来摘星星，当星星掉下来的时候，要快速读出星星上面的字。

7.我们把生字宝宝送回到儿歌里，你们还会读吗？我们一起来拍手读一遍。

三、再读课文，细品研读。

1.让我们跟着视频，一起来活活动吧！

2.第一句

(1)我请小女生来齐读一遍。

我们都知道这句话写的是月儿，写月儿为什么要提到小小的船？

月儿和小船有什么关系呢？(月儿是弯弯的，小船也是弯弯的，在这里运用了比喻的修辞手法手法，使句子更加生动形象。弯弯的月儿就像小小的船。)

你喜欢这样的月儿吗？带着喜欢的语气来读一读。

生活中还有哪些东西是弯弯的呢？弯弯的香蕉，弯弯的彩虹，弯弯的桥，弯弯的小河，还有弯弯的路。

我们都知道月儿是弯弯的，那月儿还是有什么什么特点呢？

(2)我请小男生来再来读一遍。

月儿有什么特点呢？月儿的两头是怎样的？两头尖。因为月儿离我们很远，所以月儿看起来也是小小的。

带着对月儿的喜欢，让我们再来读一读这句话。你们太棒了！

3.第二句

(1)师读:儿歌中的我真的在船里坐吗？不是的，这是小女孩想象出来的，这里的船指月亮，我们叫它“月亮船”。

(2)“我”坐在月亮上看到了什么？(星星和天)星星是怎样的？闪闪的，用动作来表示一下，bing，天是怎样的？蓝蓝的，像大海一样宽广，我们坐着月亮船去星空看一看，(播放星空图片)

4.叠词

(1)星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，像这样的词语叫叠词，儿歌中还有很多这样的词语，我们一起来找一找？船，月儿，星星，天，加上了叠词，短语更加生动形象。

(2)你能用上这样的叠词来说一说吗？圆圆，大大的西瓜，红红的花朵，绿绿的柳树。

5.儿歌

(1)连一连

(2)填空背诵

(3)听儿歌

四、书写指导

月儿头里

1.观察，看动态书写，老师范写，学生梳空，(月月月，一笔撇二笔横折钩三笔横四笔横，两个短横不要挨着右边的折段部分。)组词。

五、小节作业

1.今天我们学习了《小小的船》，知道了小小的船有三个特点，弯弯的，小小的，两头尖，还学习了比喻的修辞手法，还有叠词。

2.作业，背诵《小小的船》！