《这样教语文》读书笔记13|《丑小鸭》

    这篇课文余老师设计了两个创意活动。

    一、三个“一”教学方案

    1.一句话概说小鸭形象。

    2.一段话概说苦难经历。

    3.一个部分的阅读品析。

    三个“一”，非常雅致。

    概说小鸭形象，整体感知文章，理解主要人物，串起文章。概说苦难经历，品析丑小鸭变成白天鹅部分，这样安排，有轻有重，就像文章有详有略。

  品析丑小鸭变成白天鹅部分文字。余老师给出的问题是“作者为什么把丑小鸭终于长成白天鹅的故事安排在春天里的花园里进行？”很惭愧，自己备课时就没有想到这个问题。

    二、“课中比读”教学方案

  将写“冬天”里丑小鸭的内容与“春天”里丑小鸭的内容进行比较阅读。这样便于体会文章中的铺垫与照应。

    课中比较阅读，是好创意。想想如果学习余老师的方法，运用比较阅读，小说如《社戏》看戏途中与月夜归航，分析景色、心情的异同；散文如《从百草园到三味书屋》中百草园与三味书屋部分比较阅读，景物、事件、当时作者情感、写文章时作者情感异同，这对理解文章超大的情感倒是挺不错的选择。