新技能 | 超极懒人也能坚持下来的学英语方法

本文技能整理自《今日就读百万英语》

如果你也同技能君一样，下载过N个背单词软件又默默卸载了，从A开始背过很多次A，那么请继续阅读下去。

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“SSS式英语学习法”是一个日本人酒井邦秀提出来的，他是日本电气通信大学的副教授。
“SSS式学习法”的基本理念就是：
1 以快乐为中心； 　　　
2 不必要的事情暂且先往后放一放； 　　　
3 不拘泥于１００%；
这种方法也适用于语言学习以外的任何事情。如果把它套入利用多读法的外语学习中，就是：
1 自己选择自己觉得有趣的书籍阅读；
2 为了阅读英语书籍，把不必要的事情暂且先往后放一放；
3 能理解７０%左右即可。

SSS表示Start with Simple Stories。
与原来的多读法不同，SSS式学习法的特点是初学者也能阅读的简单易懂的图书开始。
通过大量阅读简单而长的英语文章来强化英语基础，然后学习用于书写、会话的英语语法的做法，乍一看似乎绕远了，但它是达到能阅读难而长的句子、会用实用性英语的最短的途径。
详细分析、阅读难而短的句子的阅读方法叫做“精读”，对长句子不进行详细的分析而只把握大意的阅读方法叫“多读”。
在阅读１００万个英语单词，能最大量地吸收英语单词的就是下面的“SSS多读３原则”:
（１）、不要查辞典，不要翻成母语；
（２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去；
（３）、越读越没趣的书就暂时停下去，先往后放一放。

使用SSS式学习法，要从大量阅读连初中２年级的学生才能读懂的那种简单的图书开始，然后慢慢提高等级。
在入门或开始阶段，主要使用以英国为根据的郎文（Longman）、牛津（Oxford）、麦克米兰 （Macmillan）、剑桥（Cambridge）等各家出版社出版的Graded Readers（以下简称GR）一类的图书。 这些图书都是为外国学习者编写的，所以有各种不同的等级，书中的文章都分析按照不同的等级限制使用与其相符的词汇和语法。

利用SSS式学习法，从基本单词２００个左右的YL0.8的GR开始阅读，逐渐地提高阅读图书的 等级。如果YL0.8的图书也觉得难读的话，就从YL0.3这样更简单的图书开始阅读。
也许有人会想：“那么简单的图书不会有什么趣味吧？”可是，实际上即使是YL0.8-1.2的图 书中也有很多动人心扉的作品。并且，“能愉快地读完一册英语图书”这件事本身也很有成就感。
到了YL1.4左右的图书，内容就变得相当有趣了。

也许有人会认为“怎么能阅读那种儿童图书呢？”可是，像这样的儿童古典文学，积累了某种 程度的人生经验的大人阅读后，能体会到比孩提时代阅读时更深的感动。
为什么不要查字典那是因为“能不受阻碍地顺畅地阅读才是读书”。
关于跳过不懂之处那么，阅读时不查字典，遇到了不懂的单词时应该怎么办才好呢？
答案很简单，跳过那个单词就行了。
被故事情节所吸引，甚至忘记了时间，那种爽快劲才是读书的真正乐趣。与其强忍着读一本 ，不如快乐地读两本。
一般，欣赏性读书的标准速度是每分钟１００－１５０个单词。要是一册９００个单词的０级图书，所以可以用６－９分钟左右的速度阅读。要有意识地快速阅读，能理解大约７０%的内容即可。

尽管大量阅读低等级的图书，直至厌倦为止。
（１）不要与别人竞争而过早地提高阅读等级；
（２）要阅读能适合自己的速度，并且能看懂等级的图书；
（３）要时不时地混杂一些较低等级的图书阅读；
请大家记住，当有一段时间未能读英文图书或读得不起劲儿时，最好豁出去降2个等级，从比较容易的图书开始读，这样就能恢复良好的状态了
特别是令人心情愉悦的儿童书最适合低等级的“熊猫读”。

SSS式学习法把阅读比自己平常正在读的图书高一个等级以上图书的读法，叫做“长颈鹿读”。
因为这种读法就像长劲鹿伸长了肚子够着吃高高的树上的叶子一样。“长颈鹿读”也是有效提高自己的阅读能力的阅读方法之一。不过，绝不可以过于勉强。在进行“长颈鹿读”时，请千万不要忘记“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”的原则。
SSS式学习法中所推荐阅读的书籍，主要分为二种，一种是专门给儿童看的入门图书，其中主要是儿童故事书。另一种是给国外学习者编写的GR一类的图书。GR类的入门图书，我找到的不多。但各种儿童故事书到是找到了几百本。
当你的阅读等级从YL2.9进入YL3.0之后的等级时，平均每册图书的单词总数就走过了1万个。感觉已经相当接近普通的平装书。可是，有很多人在这个阶段受挫。
这个等级3的障碍称为SSS式学习法的“最后障碍”。反过来说，如果越过这个障碍，实现阅读100万个单词的目标就是时间的问题了。
迄今为止，如果阅读了大量的YL1.4-2.9的儿童书，或者虽然阅读的儿童书不太多，但却阅读了足够多的YL2.0-2.9GR图书，那么接着读YL3.0以上的图书应该很顺利。可是，如果阅读低等级读物的量不够的话，有时会感到相当困难。
不过，没关系！过去也有很多人是在大家的鼓励下依靠自己的力量越过了等级3的障碍。要慢慢地，不急不躁地、扎扎实实地、混合低等级的读物，用“熊猫读”闯过去。
那就让我们赶快向YL3.0等级的图书挑战吧。去找几本自己喜欢的YL3.0以上等级的图书开始阅读吧。
如果在阅读YL3.0等级的书相当困难，以致未能读完它，或者虽然读完了，却非常艰苦，这样的人正面临着YL3.0这个障碍。
一般，觉得阅读这本书有困难是出于以下两个原因；
1、由于句子构造变复杂了，或整本书的长度变长了，所以读到一半时不能很好地理解书的内容；
2、借助过去记住的英语单词的意思，很快就提高了阅读的等级，但到了基本单词1000个的等级以后，自己不会的单词突然增加了，所以无法理解。
虽说是等级提高了句子构造变得复杂了，但也不可能是所有的句子的等级都提高了，所以不会仅仅因为这个原因就突然读不懂了。可以认为，是由于语法构造、基本单词、整体长度这3项都同时提高了等级，所以才读不懂的。
下面3个方法可以有效解决这个问题。
（1）大量阅读等级2的图书
虽说是GR读物，也并不是光用基本单词写成的，所以通过大量阅读等级2的GR，也能掌握超出等级2、等级3的基本单词。
（2）大量阅读没有基本单词限制的儿童书
由于儿童书没有严格的词汇限制，所以即使是YL1。0-2。9的儿童书，也出现了大量相当于GR读物YL3.。0-4.0的单词。重要的单词会在那本书中反复出现，所以在大量阅读儿童书的过程中，能掌握等级3的基本单词。
（3）大量阅读基本单词等级高、YL低、长度稍短些的图书
有一些书，基本单词的等级虽然比牛津3高，但按照SSS的阅读难易的评价，它的等级却比牛津3低。这些书，基本单词的等级高，但总单词数量少，而且句子的结构也很简单。大量阅读这样的图书，可以增加词汇量。
按照上述攻略反复操作，即使是刚开始时看上去难以逾越的障碍－－牛津3障碍，也一定会越过过去。

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