【教师联盟读书会第 7天——《为真学而教·优化课堂的18条建议】

P101——P125摘录：

1、佐藤学：《静悄悄的革命》——应当追求的不是‘发言热闹的教室’，而且‘用心地相互倾听的教室’。在教室里的交流中，倾听远比发言更重要。

2、倾听教育：指在课堂、课外等情境中，通过一定的学校行为使全员学会倾听、善于倾听、乐于倾听并由此得到较大化和较优化教育效益、生命体验、人生成长的一种教育理念、教育方法等。

3、问：倾听意味着什么？

答：倾听意味着谦虚、尊重、同情、开放、蕴含意味或解释更多的道德精神及其元素。

4、问：怎样让学生倾听？

答：1）教师有一定的人格魅力、较好的师表形象，教学材料有较为丰盈的内涵和足够的意趣，呈现的手段恰当而又灵活。

2）类似于主题班、队会的专题行为训练。

3）与学科内容紧密相关的专门训练。

4）嵌入学科教学中的附带训练。

5、最重要的东西，用耳朵是听不见的。

6、经历学习四字诀：捂·焐·悟·晤（卖关子、自主生长、水到渠成、对话展示）

——课程规定要教的不直接讲；学生已会的不重复讲；学生能自如的不抢先讲；学生力有不逮、无法独立发现或解决的不着急讲。

7、教学是为了使人产生有活力的思想，而形成有活力的思想需要时间。

          墨珏

      2023.1.14