2021-10-28对阅读理解的再次感悟

短时间内接收了大量信息，不一定全部记得住。教学设计其实与幼儿园阶段的教案是一样的，但是内容更加偏向学科知识，更加细化。都会有教学目标、重难点、教学步骤。回归本质，说白了就是在课前对教学的预设，预设老师怎么去教授，学生如何去学习。所有的一切都是围绕目标开展。

这些以前在书本上很空洞的内容，需要有生活经验进行支撑。通过我之前在大班教授的拼音内容，和在家里给宸宸进行的实践来看，阅读理解还是要能够将生活与文字内容结合起来，才能产生更好的理解和记忆效果。

不过知道是一回事，实际下手写又是另外一回事。很多听起来高大上的书面用语，落实到生活场景中可能就一两句话就完事了。语言真是妙不可言。

另外还有一个感悟，就是第二次也很美。生活中很多事情不是一次就能搞定的，而是需要在不断的重复中去进行改进改良的。当一件事情重复去做的时候，我们自然也能看到事情和人的发展变化。在做中学，这个是没有设立时间条件的。不要高估一天的时间，也不要低估一年的时间。很多事情真的需要积累，时间带来的复利也是很惊人的。这次小教考试权当给我进行一次摸底和模拟吧，对于我下一阶段的学习计划起到了很好的警示作用。