从教学到教育

寒假里，我有幸听了郑立平老师的讲座，受益匪浅。郑立平老师精彩的对话、聊天式的报告， 给我一种清爽的感觉。 他的很多观点都是站在人生的最高处说出来的， 又是从做人的根本出发的。 郑老师在讲座中分析教育与教学有什么关系?强调两者不是对立的，教学是教育的一部分。教书的本质是育人。教学与教育是一致的。

从教学到教育

让我们来看看，开学后，郑老师做什么呢？一、重新审视学科文化。告诉孩子们：1.学习无借口，成功无捷径。2.数学可以使人聪明，人最美好的事就是让自己成长。3.学数学是为了心中更好的自己而学，不是为父母更不是为老师。4.要想得到更好的结果得经历不断的挫折。5.数学很有趣，但很多时候是无趣，聪明的孩子把无趣的东西变得有趣。外显的是学习成绩，兴趣不断的强化就成为一种习惯。兴趣取决于人的情感。

第二件事是给家长做的。家校共育才能使教育形成合力。你希望家长怎么做?家长必须熟记甚至背诵。从开学第一天我愿意天天和你在一起有一个全新的开始，热爱我的祖国。看谁能让我们的家人带来更多的自豪。我会坦然面对每一次挫折。我不会再以忙为借口，陪伴和鼓励是我常态的样子。耐心听你讲你班里的故事。我会捧起书和你一起诵读。我会经常用照片记录你的生活。

教育就是引燃，先点燃自己，再引燃学生和家长。

从教学到教育

没有职业倦怠，只有生命倦怠！班主任不紧紧是一个工作岗位，它代表的是育人。

我们的一言一行影响了我们的教育合作者，生活陪伴者。

郑老师建议我们大家从今天起，做第一件事建立自己的教育教学资源库。希望每一个老师做一个有心人，做好积累。第二件事建构教育教学智囊团。哪些人可以入智囊团呢？身边的优秀的同事，希望你越来越优秀的；你现在教的或过去教着的优秀的家长；你现在教的或过去教着的优秀的孩子；生活中其它行业的优秀的人；优秀的人在书中，读书。

一个老师，教一门学科教十年、二十年，教了26年，知识没有重组，结构没有改变，方法没有创新，经验没有积累。教得很悲哀，这是一种自我摧残。

读书的三大方法：1.读滥一本经典，很多经典的地方背过。比如《论语》。2.主攻一个专题，找准发展方向。比如课堂小组合作学习。不用多，三两本足矣。3.精研一位名家，先站到一位优秀者的肩膀上。

育人先育己。一个拥有文化底蕴的人才能通透教育的主旨。用传统经典养学生神气。人类的精华都在书中，每一本好书都是一个优秀的人。

一、读点家庭教育的书。比如《好妈妈胜过好老师》。

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二、读点让自己更温柔、更厚道、更愉悦身心的书。《长青书》、《人性的弱点》（其中的一章：为什么我们怎让与我们最亲近的人受到伤害?）《每个怨里都有感恩》《心田上的百合花》。

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