如何才能有效提高孩子背课文的能力？要从2个方面入手

​小孩子背课文的能力其实已经非常高了，不需要怎么提高法。

为什么这么说呢？

这主要是因为从孩子的大脑神经细胞等生物基础来考虑的。小孩子的脑细胞是非常活跃的，能够快速的产生学习的链接。同样是学钢琴，成年人和小孩子一起学习，成年人可能一个月之后还在学基础的，小孩子都可能学到新的内容了。成人学习容易听懂，但因为脑细胞形成专门的学习通道髓鞘化会比较困难一点。孩子的学习生理基础是不比成年人差的。

为什么有些小孩子背课文会觉得比较困难呢？

【生理原因】

孩子年龄小，身体还处于生长发育时期。这个就像是我们的手机一样，孩子需要像手机一样充电，那一开始孩子们充电可能就是属于刚刚开始充电阶段，没充电几分钟就去使用手机，电池电量一会就消耗完了。电量一耗完，孩子就会感觉背课文比较累，容易放弃当前要背的内容。而且大脑是人体耗电最强的地方，这也是很多脑力劳动者感觉比体力劳动者还辛苦的一个原因。

【心理原因】

当孩子背课文背到一定程度的时候，就会觉得比较累，再加上没怎么背过，心里产生消极的情绪。情绪是什么东西啊，情绪会大量消耗身体的能量的，也是一个耗电大户来着。比如，当我们哈哈大笑一分钟，完了之后就会看觉自己上气不接下气，而且身体还有点疲惫。不仅笑是这样，厌烦、退缩、恐惧、害怕等诸多情绪也是这样的，会大量的消耗我们的身体能量。

当能量不足的时候，大脑就很难接收到足够的能量，背课文就会觉得困难了。

小孩子如何才能更好地背到课文呢？

【针对生理基础寻找方法】

背课文是大脑的任务，就要根据大脑的生理特征来寻找针对性的方法。

1、加强孩子的阅读，大量的刺激孩子大脑细胞神经元之间的联结。

阅读尤其是要阅读文字的书籍，这样孩子在阅读的过程中，大脑神经元就会主动地产生相互联结，增强彼此之间信息的传输。通过大量的阅读，可以让这些神经之间的联结更加稳固。人的任何能力，都是通过反复强化才能形成稳固的联结的，针对大脑的训练也是如此。

在此，特别说明一下，上面的步骤是信息的广度刺激，加强大量的信息联结。但有些时候还需要训练孩子大脑对同一信息的反应速度。这就是背课文的重要意义所在了。目的就是提高大脑的反应速度。

针对孩子的反应能力训练可以用到快速地、大声地读，通过这种反复地信息刺激，人的大脑吸收速度会更快，当然也更容易累下来。所以很多孩子心理上会有些害怕背课文。

大量阅读和经典课文的背诵，两个刺激大脑的方法一定要配合起来使用，这样对孩子才是长远的帮助。

2、学习一些记忆的方法，让大脑更灵活。

几乎所有的记忆方法都是用熟悉的东西来记忆陌生的内容。所以记忆就是让一个东西与另一个东西产生联系。联系就是记忆的核心所在，图像记忆法，世界记忆大师的记忆方法都是这样的。让两个物品之间产生联系。

3、学会梳理联系的方法，让大脑更有序。

世间万物的联系有千万种，数不清楚。就两个人之间都可能有师生关系，朋友关系，性别关系，长幼关系，地域关系，国家关系，亲属关系……如果关系混乱，就像进入了一个乱糟糟的房间里，不好放脚。如果把关系梳理的清楚了，就可以看到结构清晰，房间整理的有条不紊的，要找什么东西也会方便快捷。

梳理联系可以借助思维导图的工具，通过金字塔图、类比图、同心图、太阳图等诸多思维导图的帮助，让思维更有结构，也是能提升背课文的效果的。

【针对心理情绪寻找办法】

孩子在背课文过程中，心情容易产生烦躁感，每个人都会感觉到比较累的感觉在里面。对此，就要学会调节情绪的办法。这个办法主要靠家长和老师的引导来完成，孩子年龄小不容易体会到这些东西。他们更多的是来脾气了就哭，就闹，方法粗暴无效。

家长和老师在引导的时候，尽量的鼓励孩子们“哇，真棒哦，都背了这么多啦，不错不错。如果再把这两句话背出来就完美了，加油哦！……”

就是对孩子们的认可，对他们做出正向的评价，鼓励的评价。通过这些评价，让孩子感觉身心愉悦，孩子就会马上活蹦乱跳了，就相当于给孩子充上了电量一样。这也是为什么尽量给孩子说一些积极的话语，积极的话语也相当于是在给孩子们充电赋能。

所以，平常我们的教育教学过程中一定要多注意使用积极的语言，尽量避免消极语言的使用。

温馨提示

我们为什么把心理情绪的方法放到最后呢？因为这是最重要的方法，最根本的方法，通过这个方法，孩子们才会更有动力去学习，去背课文。这是基础所在，请各位家长和老师要重点关注。可能我们并不在乎结果，但我们在乎过程，这个过程就是要在乎这些东西。

我是童教雷老师，很高兴和大家分享我这么多年来专注于教育、专注于记忆等学习方法的经验和心得。如果您有什么更好的想法，可以留言交流哦！顺手的话，可以关注我一下，谢谢！

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