梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
进小区悠哉悠哉的溜达，要看看冬天的小区哪里变了，摘摘树上干掉的小种子，拿着干树枝再结了冰的小池塘边钓鱼，看见大哥哥又在跳绳，他大喊大哥哥加油！从夏天开始这个八九岁的男孩又被爸爸妈妈逼着跳绳，可能是在锻炼身体减肥，有时在家都能听到他妈妈大声吼他:现他不好好跳，今天看见他爸爸抱着双臂指挥和监督着孩子。
我在想如果是秦冕，我会怎么做？我一定会也拿个跳绳跟着孩子一起跳，不管是为了健身还是为了减肥。
梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
外面的凉气嗖嗖的想回家了，他问我:“什么是家？”，我反问:“你觉得家是什么？”，他想了想说：“嗯。。。家是一个房子，妈妈你觉得家是什么？”，我也想了想：“我觉得家就是人，我们一家人在一起就是家，有宝贝的地方就是家，有爸爸妈妈的地方就是在家。”他又说：“妈妈的怀抱就是一个小小的家！”
在外面冻透了，回到家就觉格外的暖。我说宝贝今晚我们一做绿色的菠菜手擀面给爸爸吃吧，他很骄傲的去拉餐椅：“我会做的，妈妈从小就教我做饭的，哈哈我真的很厉害。”我们一起榨菜汁儿，指导着他来放水、放面、搅拌，他压小面团，我压大面团，他用披萨到切，他看了看我切的，对自己的不满意，我赶紧鼓励鼓励了他：“哇，腾腾这次切的比以前进步好多，需要妈妈帮忙吗？”他又有信心了：“不用了妈妈我可以的”。虽然干面弄的厨房到处都是干面粉，但是我们两给玩的都很开心。
梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
我开火煮面的时候发现天然气灶电源线又接触不良，鼓捣了五分钟没点着，他在后面疑惑的问：“难道，我们今天吃不上饭了？”我说快去呼叫爸爸来帮忙，他一阵风一样把爸爸从书房带过来，可爱的爸爸学着小猪佩琦里猪爸爸声音说：“首先把它关上，然后再打开！我可是修东西的专家呢！”。果然被他碰巧打开了，秦冕翘起大拇指和爸爸大拇指点了一个大大的赞：“爸爸，你真是太棒了”。哈哈，爸爸也像个大孩子一样满怀骄傲，腾腾吃了半大碗，爸爸吃了两大碗，说腾腾做的面最好吃。
梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
一般我做饭的时候要不他就蹲在客厅或者厨房门口自己玩玩具，要不就搬个板凳和我一起做，他有专用的小案板和道具，是一个披萨刀，从来不动我的菜刀，他知道那是危险的。他旁边有个水壶，他很失落的问我为什么不能动那个热水壶，是我还不够大吗？我说他各户很沉，如果翻到了你会烫伤，等你再大一点妈妈会叫你的，一点也不难。他又开怀的笑了。帮我切菜洗菜，接水递调料很勤劳的小蜜蜂一样，当然对他自己参与的饭菜吃起来尤其感兴趣。昨天他想喝果汁，爸爸没做过，还是他一步一步指挥爸爸用榨汁机给他榨的苹果汁，可骄傲呢，拍着胸脯说，我会我会我教你啊，妈妈从小就教我了，我很厉害！
梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
回老家小住的时候，我妈说我这是在贯孩子，什么盘子、碗、勺子、大米小米绿豆红豆面粉全都可以让他当玩儿，我笑着说我自己觉得不是贯，他是在玩儿也是在研究研究，就让我按自己的方式养吧哈哈，最起码到现在孩子没被我“贯”出什么毛病来不是吗？妈妈说也是，现在看各方面都不错也没被你惯出毛病来。
小时候他经常翻出柜子的黄豆绿豆哗啦倒出来，看着豆子噼里啪啦滚得满地，他是乐开了花和豆子一起满地打滚，玩够了我和他一起再一个一个捡起来，刚捡起完又哗啦啦撒了一地，除了我收拾的时候麻烦了一点，其他带给他的都是乐趣，他在用眼睛观察用手触摸用脑思考，而且玩的过程中我也会建立规则，你很喜欢哗啦一声响全撒出去，我随便他撒多少遍撒多远都可以，但最后玩好要一个一个捡起来放回到瓶子里，他现在也知道东西整理和归位，玩好一种玩具分类收好摆到玩具架上，再玩下一个玩具，经常说妈妈你看我会自己整理了不用你帮忙了耶。
梅小七‖阳光日记第七天:一起给爸爸做“绿色手擀面”
有一段时间他喜欢玩沙子这些细小的东西，但是天太冷去不能经常去，我就从石老人沙滩上拉回来满满两大箱，倒在阳台上，记得第一天运来的时候，他自己在阳台上呆了一天，除了吃饭基本没出来，午觉都不舍得睡。一开始他遵守规则，只在阳台上玩，后来他开始偷偷的往卧室和客厅藏沙子，基本抽屉和床头柜里全是，玩了几个月好过瘾，他爸爸笑我，说能把家里阳台放那么多沙子，扫也扫不干净，还能容忍他把沙子藏在抽屉里，太“奇葩”的妈妈，估计很难找个第二个这么奇葩的。但是秦冕从此也学会了自己弄脏的地方自己打扫。
阳光日记项目发起人，注明心理咨询师李克富老师点评：
家是一个房子，有人就是家，“妈妈的怀抱就是一个小小的家”！多么贴切温馨又形象得比喻！没有比较就没有伤害，幸福是比较出来的。看到跳绳的“大哥哥”总是被爸爸妈妈监督呵斥，妈妈联想到自己教育方式，小秦冕是幸运的。不着一字，可对跳绳孩子的同情跃然纸上。在感知运动阶段，妈妈让孩子尽情的撒豆子、玩沙子，这不是“放任”、“溺爱”，而是发展孩子探索认识世界得能力，原则清楚的情况下满足其需要，过程中不失时机的教给孩子规则意识，寓教于乐。
