【读书】促进学习的语文评估：基本理念与策略5

三、促进学习的评估的过程：获取并善用信息

为了很好的获取信息，运用该信息来促进学习，评估需经历以下完整的环节。

（一）收集信息

为了收集学生学习过程及结果的资料，教师要设计纸笔测试、表现式评估（如表演）、课堂提问、课后面谈、观察等，特别观察学生的表现，聆听所讲，细读所见，有时还要参与其中，师生互动。信息要求客观、全面，以反映学生的实际表现。

（二）解读信息

1.判断表现。

评定分数、等级，或给出定性判断（如长处与短处、达成目标否、有什么问题）

2.诊断原因。

分析存在的问题或未达成目标的原因。

（三）善用信息

1.分数与等级

概括地叙述学习结果，即客观判断学生的表现。

2.陈述

对学生的学习表现做客观描述

3.批评

评价性反馈的表现之一。它指对学生的表现作出负面的评论，如“表现得很差”、“不够努力”。

4.赞赏

5.建议

6.实据与解释

有时要提出实据，或做必要的解释，让学生清楚如何进行改进。