孩子的想象力

给女儿讲《100层的房子》，她很喜欢，每一个动物的家都要看很久，那里藏着很多小秘密。她总要说个不停：“妈妈，你看蛇的楼梯是这样弯曲的水管一样的，那小男孩怎么上去呢？”“妈妈，看小松鼠也会看书的。”每当看完了一页，要猜上一层住的是什么动物的时候，她总是要急着说：“妈妈，别说，让我来猜。我猜是……”我就会接着问她：“为什么你会猜是这个呢？”她就会根据书上的一些细节提示，说出自己的理由。我总是会把大拇指送给她，表扬她很细心。

慢慢地，她看书更专心了，更会关注一些细节了。《破圈》中讲到，很多人的兴趣是怎么形成的？并不是每个人一开始都对某项活动很感兴趣的，而是在实践的过程中，不断地得到许多正向反馈，得到的正向反馈越多，就越有信心，继续做下去，并且会越做越好，慢慢地就越来越有兴趣。这样行成良性循环。

所以，孩子在成长的过程中，很多好习惯的养成，也要不断地给予正向反馈，让孩子明白哪些行为是正确的，是会得到表扬的，并在正向反馈中形成习惯。

昨天下午讲完《100层的房子》过了五六分钟吧，女儿突然说：“妈妈，我想进到书里去，怎样才能进去呢？”我听了很是惊讶，也饶有兴趣地说：“哦，你想去干什么？”她不加思索地说：“我想去喝一下橡果汁，看是什么味道的？”显然她已想了很久，我马上配合她：“哦，太有意思了，我也想进到书里去，去看看站在第100层是什么感觉。”“那我们赶紧进去吧。”说着她竟然从沙发上，直接跳到书上。并哈哈大笑：“我进去了。”过了一会儿，又说，我知道了：“妈妈，我们赶紧到床上去，那里软绵绵的，会有一道金光，我们就可以进去了。”“宝贝，太好了，赶紧走吧。”她马上跳到床上去了，想象着进入了书的世界，我真佩服孩子的想象力。

孩子的想象力是特别丰富的，为什么随着孩子年龄的增加，有些孩子反而变得不爱想象了呢？我想与年龄特征有关，与成长环境有关，家长老师要注意呵护好孩子的想象力。所谓呵护，就是当孩子有很多奇思妙想时，要及时给予肯定，甚至和孩子一起想象，她就会感觉特别有意思，就会不断地去想象。就像《米莉的帽子变变变》中米莉一直想象头上戴着各种各样的帽子，当回到家时她问妈妈有没有看到她的帽子，她妈妈过了一会儿反应过来说：“好漂亮的帽子呀！”和孩子一起沉浸在美妙的故事中，米莉显然非常享受一家人和她一起玩想象的游戏。

当孩子提出很多很多奇怪的问题时，也是孩子丰富想象力的表现，千万不要笑话打击，而是要耐心倾听、回答，或者和孩子一起探究寻找答案。

激发孩子的想象力，同样需要不断地正向反馈，形成良性循环。