听《化整为零，分工协作》的启示

听《化整为零，分工协作》的启示

现在我已经成了凉水井中学的忠实粉丝，喜欢听他们各科老师在学校以学生发展为核心大的教育目标的指引下，在自己教育教学的小天地里的探索和收获。

今天听了刘老师的分享，受益匪浅。做一个有智慧的“懒”老师，为的是给孩子搭建更广阔的平台，让孩子展示才华挖掘自己潜能更好的促进孩子的发展。为了这个终极目标，他们默默无闻的努力了整整十年，不断的探索中终于总结出一套行而有效的方法。

刘老师分享的，有关他在班级管理方面的经验，其中有两条给我留下了深刻印象：

其一，每次劳动班长协调统一，同学们分工协作，十分钟完成任务。

其二，全校600名学生，15个教学班，在每天晚上，从7:50至9:20的晚课中只安排一名教师管理。加上门卫室的两名保安和宿舍的两位老师，每晚7:50后只有五名工作人员。但孩子们每天却能够认真完成作业，安全就寝。因为他们每个班级都有多个小老师协同管理。听了刘老师的课我也总结了一下我在班级管理上的一些得失。

学习上的收获

其实在此之前我是一个蹲班儿老师，一天从早到晚就在班级，上课，批改，备课都在班级。班级管好了但孩子们没有自由。今年开学由于身体原因，我嗓子犯了咽炎，有一段时间都说不出话来，没有办法的办法，我就用手势指挥，只能用班级干部进行管理。放手后我发现孩子的能力也满强，各项工作布置的井然有序。

这学期我们参加了彩虹花晨诵课，为了更好的读诗，记录孩子们每天的成长变化，每天上麦互动激励孩子们向更高的目标迈进，我们在时朝莉老师的带领下进行了小助手系列工程的培养，效果出奇的好。小老师教态得体大方，指导有方；摄影师全方位拍照，抓拍精彩；编辑部工作也开展的有声有色（我还分批培养了多名小助手，学会制作美篇，使用时光手账，以多种形式展示孩子们的作品）

昨天晨诵时，我不在班级同学们在小老师的指挥下也正常的进行了彩虹华晨诵课的学习，读诗，交流，拍照，录像孩子们很不错。全班四十八名学生四十个人在早课时完成了晨诵抄写，还有个别好学生以及完成了配画，这就是一种提升与进步。

劳动中的收获

今天我们学校要进行放五一小长假之前的大扫除。以往我们就是那样把座椅搬到教室外，大动干戈的劳动，有时候要花费一个多小时，孩子累，我嗓子更疼。全程都是我一个人屋里屋外的指挥，每一次大扫除把我累够呛，更把我气够呛。

这学期，我也进行了改革，选出四五个有指挥能力，有威望的孩子帮助我进行管理，劳动效果好，时间也缩短了。我全程操控发现问题，只是小声地告诉管理者就可以。这种培养小助手的方法真的帮了我很多忙。

今天劳动我也要进行一下改革，不在像以往以前那样把座椅搬到教室外，也要学习刘老师的方法把任务分配到位，四个小组长指挥协调，看看我们这次用时多长时间。

个别学生教育

每个班级都会有：家长不管，行为习惯极差，调皮捣蛋的孩子，我们班级也不例外。我们班级的刘……就是一个这样的孩子，孩子特别聪明，个子高长相好，但极其爱打人。他不仅打本班同学（有一次调查班级近90%的同学挨过他打，多数同学还不敢告诉老师怕他打击报复），还打了外班同学，并且是无理由的打人家。今年开学初，班级新转来个学生，安排座位时我就把他从最后一桌调到了最前面。虽然我没说什么，但是每位到班级上课的科任老师都会在他纪律不好时狠狠地批评他几句。他也几次找到我，要求调到后面去，理由是和前边的同学合不来，没有共同语言。我语重心长告诉他：把你放在前边，给你创造一个很好的学习环境，上课没人和你说话，能更加专心的学习；再一个你个子高，能够帮助老师擦黑板；你声音大有威信，老师不在班级时还能帮助组织课堂纪律。听了我对他的肯定，他也就再也没有说过换座的事。

因为他打字特别快，所以班级同学许多的优秀作文都由他来打。最开始参加彩虹花一个月课程，他一个字不写，我也没有进行要求。4月份他才进入状态，虽然不能很好的配画，但每天的诗歌都认认真真的抄在本子上。

他的诗歌抄写本

在制作课件时，我还邀请他帮我打字。就这样不断的放大他的优点和长处，现在最起码我在班级的时候，他能很好的配合我工作，因为有事情要忙，他也没有时间出去打人了。

五一前他留在班级向优秀的同学学做诗配画

跟刘老师比我们还有差距，对班级干部的持续指导和培养做得并不很好。接下来我会在实际工作中进行及时的调整。定期给小干部们开会，对他们的工作进行积极肯定，总结一下前段工作中的得失，指出今后工作的方向，同时让他们互相协调，团结一致，共同把班级治理好。

梦想的路上我们一起在努力
每天我们都向更好的自己努力前行