你好阅读家庭读书会‖1.2/21《为爱朗读》读后感 祝嘉伦妈妈

你好阅读家庭读书会‖1.2/21《为爱朗读》读后感 祝嘉伦妈妈

本书并不是在介绍阅读方法和阅读技巧，也不是在讨论阅读可以带来多大收获，它只是真实的纪录了一个爸爸坚持为女儿读书3218天的点点滴滴。它的作者正是一位在父亲的读书声中成长起来的女孩在步入大学后写就的文字，以共读中儿童的视角回溯亲子共读经历，那些不完美却真实的人与日子，也让我明白：“读，就好”的低起步规则。

每个章节的开篇，作者爱丽丝都会摘录一段共读过的书籍内文做题眼，牵带出与此相关发生在现实生活中的真实故事。其中纪录的第“1528天的C

”让我感触颇深：爱丽丝在她七年级时得了人生中的第一个C，而且是她最擅长的英语、最喜欢的英语。英语就等于故事——写故事，读故事，或者讨论故事。而最让她觉得委屈的是她付出了很大热情，她也自信她做到了最好。之所以得C是老师对她偏见，她控制住了要去找老师理论，但却控制不住自己委屈的泪水。见到爸爸后，她把成绩单递给了爸爸，爸爸的反应是：“见什么鬼了？怎么会这样？我们能做些什么？……”为了让她感觉好受些，爸爸带着她去了她们最喜欢的“奶油围栏”请她吃她最爱的冰淇淋，她也终于等到了可以和一个真正懂她的人——爸爸一吐为快了。爸爸的坦诚和对她的信任让她再次没有忍住泪水，但这次是感动的泪水。第二天当她把成绩单给好朋友看时，她好朋友的第一反应是“哇，一个C？你爸爸什么反应？”当听完她的叙述后，朋友非常羡慕的想要和她换家庭了。看完这章我没有急于往后翻，我合上书感动着的同时也在思考我和身边的朋友，或身边的人在遇到这种情况时的反应，我想80％的家长都会向她朋友所说的那样吧：“我老爸肯定会大发雷霆的，他会让我好看的。”可是我们真的给孩子表达的机会了吗？我们真的百分百的相信自己的孩子吗？我们会说老师也是人，也会犯错误的吗？我们会真正站在孩子的立场来考虑问题吗……就向她的朋友说的：“在你因为一个不理想的分数而失落的时候，你爸爸对你的关心更让我羡慕，他会因为你的难过而难过。”

刚看到这本书的当天晚上，我和儿子就一起制定了一个小计划：从当天晚上算起——坚持100天、每天至少半小时我给他读他来听，不得以任何理由遗漏一次或中断。我知道这看似简单的事情，其实真正要每天坚持下来还是有挑战的。但我们欣然接受挑战。而且我希望不止是100天，我也相信会不止100天的……