班里的人和事

          班里的人

    茹是过了春节转过来的，从私立学校过来的，听说是被劝退的，一看就不是好好学习的主，也不是个善茬。

  因为是我校老师领着来的，不好意思拒绝，其实心里也知道不能拒绝，不能不让孩子上学呀！再流里流气也不能让她飘在社会上呀！于是就进了班，先是拿各种化妆品，在教室里描摹，我们这群孩子很单纯，马上就有好几个男生跑过来告状的，我把她喊来，劝她回家化妆，把东西都拿走，她到是很爽快的就拿走了。隔了两天又有学生告她还化妆，又把她喊来，她说只是粉盒，并拿来了，我把她的粉盒扣下并答应她下午放学让她带走。

      于她交谈，知道了她是很叛逆的孩子，而且正在往不好的道路上走。听她自己说，她是因为替朋友出头才被劝退的，所以她对所有人，特别是老师有很强戒备心，认为所有老师与自己是敌对的，是约束限制自己的。对于这样的孩子，说实话我是很排斥的，我不想在她身上花时间和情感，因为这样的学生需要温情，需要理解，需要关怀，更需要时间。现在是小六，面临着小升初考试，我本来打算把时间和精力用在成绩上。特别是一次上音乐课，班里竟然10多个学生逃课，男生五六个，女生五六个，结伴在厕所附近聊天。我非常生气，觉得她不来，女生不会淘到哪里去，她一来把班里的女生也带动起来了，男生本来就难管的很。我气呼呼的找校长责问他为什么要那个学生。当然也被校长批评了，可生气归生气，作为老师该管的不还是要管吗！

      我观察她，在班里她能按时完成作业，语文基础知识也不错，比一般的学生程度都好点。她喜欢与男生交往，女生好像对她好奇了一段时间，明白彼此不是一路人就不怎么交往了。有次她在教室戴帽子，我让她摘下来，说了两遍她才摘了，脸色很难看。我有点生气，把她喊到办公室，要问她原因。她两手架着，很不屑的就进来了。看起来就没打算好好与老师沟通，准备好要于我吵架一样。我看门见山问她“茹，老师得罪你了？我怎么得罪你了，你为什么是这种态度？”她两个胳膊架着，不语，而且还用那种敌视的眼神瞅着我，我心里的怒火瞬间被点燃了。我非常明确的告诉她，我不接受你现在的态度，“我是来带着关爱教学的，而不是来树敌的，如果你觉得我是你的敌人，你可以马上离开这里，你这种态度，我也没法教你，也不想教你，我不能傻傻的付出心血换来你的敌视，你好好想想吧！”十多分钟过去了，彼此无语。我看时间差不多了，就问她“想好了吗，说说吧！老师怎么你了？”“我不喜欢别人用命令的口气给我说话！在家里，爸爸经常狠狠说！”“在班里我应该怎么给你说话，很温柔的说吗？班里带帽子的你不是第一个，也不是第二个，他们带帽子的时候我是怎么说他们的，你不知道吗，我对他们用命令的语气，对你就很温柔，你觉得合适吗？他们会怎么说，又会说老师偏心。再说你明明知道在教室里不能戴帽子，为什么还戴呢？老师说你，你还要责怪老师，你觉得合适吗？”“你觉得我不给你面子，你与旭说话，我批评的都是他，从没说你，你以为我不知道是你与他说话吗？你在后面与哲说话，我批评的也是哲，这不都是给你面子呀”。我说了很多，她也听进去了一些，态度稍微好了点。我能明显感到这是个受伤很重，浑身都是铠甲的问题学生，她敏感多疑，又对人充满了防御。于她谈话，更多了心疼！

      又要开家长会了，我领着队伍进入操场，学生都坐下了，我没有凳子，就坐在地上，她是第一个给我凳子的。当我与其他班主任走到前排，演讲老师让学生与老师拥抱时，我看到她也来了。她开始改变了。开家长会时，她妈妈来了，见到她好像很丢人，对孩子很排斥。首先问孩子的成绩，说数学考的太差了，我说“你们的孩子成绩不是最重要的，现在关键是与你们的关系太僵，她很叛逆，缓和关系是你应该先做的！”我觉得她也没听进我的话，因为在孩子与父母互动环节，她们互动的并不好，不是靠的很近，而是离的越来越远，妈妈干脆坐的远远的了，远远的看，母女俩交流的表情都不是愉快的，好像在争吵！我侧面打听学生，她们娘俩在谈什么，学生说茹的妈妈问她为什么数学考的那么差！

      每个问题学生的背后都有一个问题家长，问题家庭，这话千真万确。作为父母也要不停的学习，给孩子一个榜样！要想让孩子好好学习，家长必须先要做一个认真的人！

班里的人和事 班里的人和事