《军争篇》读后感（三）

教育的留白艺术

《军争篇》最后一段谈到的用兵之法是：“高陵勿向，背丘勿逆，佯北勿从，锐卒勿攻，饵兵勿食，归师勿遏，围师遗阙，穷寇勿迫。”

由此想到了一个词语，“留白”，即凡事要留有余地，而教育更需要留白艺术。

如书法讲究疏密和简练，欣赏书法作品，不仅要看到黑体的充实，更要留意空白的灵动。正是有了留白的衬托，书法才更有一种立体的美感，正所谓“黑白相间，虚实相生”。美术中的中国画也讲究在画面上适当留有空白，让人产生无限想象，增加了意境之美。

文学作品中也有“言有尽而意无穷的”留白艺术。如陶渊明的《桃花源记》，卞之琳的《断章》，鲁迅先生的《孔乙己》，朱自清先生的《背影》等经典作品，都给读者留下了想象的空间。文学作品中的留白艺术彰显了作者的精心设计，巧妙安排，是一种大气之美。

教育学生时也要留有余地，从时间和空间上给孩子留白。让他们能够自由呼吸，自由发挥。留白的教育，不是不读书的教育，恰恰相反，就是要利用时间上的留白，让孩子去读更多真正有价值的书。教育要懂得取舍，有舍才有留白。

同样，我们的生活也需要一些留白。社会发展的步伐越来越快，我们的生命被挤得越来越满，我们的心灵在忙碌中却少了诸多乐趣。一切都显得那么着急，匆忙，家长盲目早教，只盼孩子早日成名，剥夺了他们健康成长的乐趣，商人贪欲横行，不惜掺假害人，信口开河者有之，争名夺利者有之……若是我们能坚持一种留白的态度，便可重新认识自己，走出欲望的诱惑，走出急躁的漩涡，走向坦荡的明天，走向平和的未来。当我们面对喧嚣时，当我们面对失意时，我们也可以学会适当留白，懂得有所选择，有所放弃，活出属于自己的坦然和精彩。