慢时光，慢生活：韭菜馄饨和口语考试

文 北欧慢时光

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时间：2020年10月9日 地点：斯德哥尔摩 天气：中雨

又是一个阴雨天，孩子们的雨衣雨裤都在幼儿园，早餐结束，娃爸上班顺路把我们都送到了幼儿园。我下车送孩子们去幼儿园，给他们换上雨衣雨裤，交给老师，然后去上班。

秋日的雨淅淅沥沥，有些寒意，有些萧瑟。昨天也是一样阴晴不定的天气，下班回家，因为好不容易订到了些韭菜。冷冻室里又有些事先买好的馄饨皮，于是突发奇想，晚餐做韭菜猪肉馅的馄饨好了。说实话，对于我们南方人来说，馄饨的魅力着实大于北方的饺子。皮薄馅大的馄饨配上一碗飘着葱花的底汤，实在是美味。

素来不喜中餐的孩子们对面食还是能有共鸣，就连一贯不好好吃饭的弟弟昨晚都吃了七八个馄饨。昨天稍剩下的一点儿馅，我临时和了些面，做了几个小馅饼。Mike馄饨没吃几个，却更爱馅饼。妹妹只要光吃不说话，就能确定这餐应该对了她的口味。

看来今天的晚餐到底要吃什么，又成了我这一天萦绕于心的问题之一。

今天组里开会，说到瑞典9年级学生的国家统考。9年级相当于国内的初三，这9年级统考的重要性基本等同于国内的中考。其他科目我不太清楚，就瑞典语这一科来说，就有口语和写作至少这两样最基础的考试项目。写作自不必说。说说国人不大熟悉的口语考试。因为对于很多人而言，把作为母语的语言还要单列出个口语考试，实在不大好理解。

不过，这个口语考试可不是单考你的瑞典语说得是否标准，发音是否正确。考试的具体流程是，每四人一组，每人拿到一篇两三千字起的文章，提前给30分钟的阅读和准备时间，然后四人一组开始考试。首先第一人介绍自己所读的这篇文章，做一个内容梗概的口语介绍，然后四人对这篇文章进行各方面讨论，接着换第二人，以此类推。老师评分的标准不光要看学生对自己所拿文章的口语概括是否到位，还要看学生在讨论自己所拿文章和其他人所介绍的文章时，有没有自己的看法和观点，切入角度是否新颖等等。当然，这四篇文章还不是同一种类型的文章，所以对考生的要求其实更高。

其实，这种学习方式在西方的大学课堂里非常常见。想当初，我在斯德哥尔摩大学读书时，老师经常会给出一篇文章，几人一组看完就开始讨论。瑞典教育部把这样的教学模式直接放到中学，还作为中考的必考科目，无非就是给出了一个教学导向，让学生们在中学时代就要适应这种高校教学模式。

我曾问过已经5年级的Mike，学校里有没有开始这样的训练。Mike说：“一模一样的训练还没有，但每个学期，做个至少十次的PPT报告那是最基本的口语练习。” 看来，他们迟早是要开始类似的口语训练的。

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