常有家长问我，有没有高效的学习方法？从多年的教学经验来说：有

经常有同学、朋友、同事问我，为何要选择来教小学数学？我说，小学阶段对一个人的思维的养成是至关重要的，好的学习习惯，好的思维方法可以更多地影响一个人的一生。回顾我的求学经历，我有一些好的学习方法，可以帮助更多的孩子提高学习效率。

今天，就来说一个我一直在用的学习方法。

小时候家里很穷，不可能报辅导班。从刚开始上学，父亲就让我每天放学后把当天在学校学过的东西讲给他听。有时他在田里插秧，有时他在挖红薯，有时他在摘菜，有时他在喂猪，而我就站在他旁边巨细无遗地讲当天学过的东西。现在想来，对于只上过小学一年级的父亲来说，我讲的很多知识他是听不懂的，但他知道我讲得是否专心，是否含混不清。要是我讲得模模糊糊，想蒙混过关，父亲会让我重新讲，或者让我翻开课本看看，然后再讲。要是我讲的时候三心二意，去想其他东西了，父亲会用他手里的不管是红薯还是菜头招呼我，并呵骂两句：老子辛辛苦苦供你读书，尽学些没用的东西！

父亲很严厉，我从小也很怕他。从小学上学开始，我就是班里成绩最好的，现在想来，还得归功于每天给父亲讲课。

从初中开始，每周回家一次，上高中、上大学每半年回家一次，不可能再给父亲讲课了。但是这已经成了我的一个习惯，每学一个新的知识点，我都在脑海里想象给父亲讲课，每学完一篇课文或一首诗歌，我也会谈谈我的想法。有时也想象着跟其他人讲——跟好朋友讲数学，跟喜欢的人讲物理，跟外国人讲中国古代文化，跟小孩子讲神奇的化学实验……

大学的时候有段时间自学计算机编程，自己也会找个角落，把一些深奥难懂的编程思路假设跟小白讲、跟大神讲。这个方法可以让我在极短的时间里掌握一门编程语言，或者让我在期末抱佛脚时只需一周的时间就可以将平时不怎么学的高数考95分以上。

后来当了老师后，才知道这个方法在国外早有人研究过，叫费曼学习法。

世界公认最快学习法:费曼学习法，主要分以下4步：

一选择一个你所想要学习的知识。

二设想一下你要向别人传授这个知识。

三如果过程中出现问题，就重新回顾这个知识。

四让你的讲解越来越简单易懂。

在几年的教学过程中，我不断探索实践费曼学习法。大致过程可分为以下几步：

第一步：我会像大多数老师一样，把预习新课作为一个家庭作业，并让学生学完之后，关上课本给家长讲。这是一个作业，需要家长签字并写1~2句的评语。

第二步：为避免家长很忙，或者学生敷衍搪塞，完成效果不好，第二天课上我会随机抽1个学生起来把自己学的知识讲一遍。有些学生可能不是很乐意，那么事先就要把规则给学生讲清楚，在其他同学或者好朋友的带动下，绝大部分学生都是很乐意“农奴翻身”——来当老师教其他同学的。

第三步：一个学生讲完，我会再随机找个学生来讲。不同的学生，思考方式不同，讲解知识点的方式不同，其他同学的接受程度不同，既可以对讲课效果形成补充，又可以让讲课的同学互相学习、反思。

第四步：我会找一个可能讲得比较不错的学生来讲，尽量减少我讲的量。对于能够条分缕析、思路清晰的学生，会有额外的加分鼓励。

第五步：我来总结讲解，把前面讲课同学漏掉的知识点补充完整，对于前面同学讲课中出现的失误着重强调，加深大家的印象。

第六步：检验效果。主要分为2个方面，一方面让讲课失误较多的同学下节课开始上课的时候给大家再讲一遍，相当于全班同学一起知识回顾；另一方面就是通过练习题加深大家对知识点的理解。

传统的中国填鸭式教学绝大部分学生都不喜欢，他们还是更喜欢课堂轻松愉快好玩一些。这样学生就从被动学习转为主动学习，老师的作用就从讲授知识转变到组织课堂、把控节奏上来。从多年的教学效果来说，学生们的学习能力都有了极大的提升，平均学习成绩总能接近优秀线。对于极个别学生，还能分化、各个击破——课下叫到办公室来给我讲课。

在教学实践中，阻碍最大的其实是家长。家长不能理解：我上班多辛苦，回来还要听小学生讲课，讲得还错误百出。这个时候我就会跟家长说，您每天很大部分时间都在工作上，可以花一点时间来关注孩子的学习，增进您和孩子的感情，这不是挺好吗？而且您只需要装作很认真听就可以了，要是孩子讲错了，可以心平气和地给孩子指出来，要是孩子讲得不好，需要鼓励孩子下次努力加油。

甚至有的家长很含蓄地表达，孩子来你课堂是学东西的，老师倒偷懒，让学生来讲课，这不是瞎胡闹吗？其实，当过老师的最清楚，一课讲到底的填鸭式教学最轻松，那些知识点老师们都会，都讲了上百遍，可是光老师会学生不会又有什么用呢？另外，组织这样的课堂是相当辛苦的，绝大部分老师都不愿意。大概过了半学期，看到孩子的成绩后，家长就没有有异议了。

这就是我对费曼学习法的实践，当然还有需要探索总结的地方。对于不同的学生，在具体的操作过程中，可能还需要配合其他的教学方法。总之是要学生把思考的、学到的知识点讲出来，能清晰地讲出来的知识点就是学生真正掌握了的。