8月24日

今天是导师班学习第三天，今天老师给我们讲了课程设计架构，并让我们分组演练。我们小组一共5个人，从上午11点左右到晚上10点左右一直在一起，在整个互动过程中呈现了形形色色的模式，我看到了自己，也看到了别人，真的有些眼花缭乱，让我印象最深刻的不是如何去呈现课件，而是呈现课件过程中的每个人。

开始分组后五个人进行讨论，有一位男士总是试图让我们听他的，我们都没有去回应他，他就一直心不在焉，问他的时候才肯说几句。中间几个人没听懂老师的信息，按着自己的思路走了，我提醒大家不是这个意思，但大家不听，我也有了情绪，但意识到如果想参与下去就不能一直掉在情绪里，就及时调整自己和大家共同完成。只要完成就行啊，至于是不是按着老师说的做的他们自然会留意到。果然过了一会再讲的时候发现我们搞错了，我又把自己的想法重复了一遍，大家开始照着老师说得做，互动也越来越顺畅。

晚上是演练的时间，男士第一个商场，他提出了第一个观点，我们有三个人没采纳，他一生气跑了，我们4个人继续。我讲了开头，然后依次是其他三个人。第二个呈现的人今天一直是控场的主力，当然也有些控制成分，而且她特别爱提建议，总是在传递她是对的这样的信息，当她说我问我收不收，我说我不想收，她就没讲。那一瞬间我有些不舒服，那就是又开始怀疑自己，但只是一瞬就停下来了，因为教育孩子是个灵活的过程，没有千篇一律的技巧。当她给第三个人做角色演练时，直接表达了自己的质疑，那一瞬间第三个人开始大脑死机，以至于后期再和她沟通什么她都一直在自己的思维里，而且身体也开始不舒服。第四个人是一位情商较高的人，一直在向着目标前行，既接受建议也陈述自己，情绪一直很平稳。她是个国企部门经理，她真的很有做到那个位置的能力。