有煎饼果子吗？

前几日，儿子想吃煎饼果子，我问了门口几个小吃店，都没有卖的。

回去的路上，看到一个土家酱香饼店，我又去问，结果还是没有。

我不死心，后面连续三天，每天下午到那家饼店门口转一圈，问一句：“有煎饼果子吗？”

第四天，老板看见我，就招呼道：“我们去定制煎饼果子的炉子了，马上就有卖的了。”我笑着说：“好嘞！”

再一次从那家饼店门口经过，我看见门口赫然写着“煎饼果子”，爽快的买了一个回到家，看儿子吃的津津有味儿，我就把这个煎饼果子的故事给他讲了一遍。

儿子说：“我觉得你像那只买面包的小白兔。”

“什么意思？”我满脸的蒙圈。

儿子就给我讲了这样一个故事。

      从前有一只小白兔，走到面包店门口，问老板：有100个面包吗？老板说：没有。连问三天。

第四天，小白兔又到面包店，老板热情的招呼：“嗨，今天有100个面包了！”小白兔淡定的说：“好的，给我来一个！”

儿子把这个故事讲完，我们俩相对哈哈大笑。

我发现他真的和小时候不一样了，小时候总是我讲他听，现在我讲一个事情，他能够把相关的事情联系起来，讲给我听。

我们分享、讨论，思想的火花时不时的碰撞。随着孩子知识一点一点的增多，所有的知识点，在他的脑中形成一条线、一个面。

比如我们在讨论他的性格，他会从生物遗传学，基因排列组合，内外环境影响等各个方面跟我们讨论性格形成的原因，而且相互串联，相互佐证。

这就是所谓的知识迁移能力吧，当我们学习了很多零碎的知识之后，能够在头脑中行成链接，由此而及彼，那么浩如烟海的知识，也不过是几大模块而已，到那时学习想必就轻松很多了吧！