常年教低年级，总会不经意间被人轻看：

一年级有什么难教的，就那么点儿知识。

现在谁家孩子学前没上过辅导班啊，早就都学会了，老师更轻松了！

但是我越教越发现：正因为是基础知识，正因为很多孩子提前学过，才更不容易！

因为太容易被忽视！

前段时间复习1-5的认识，这是一年级上学期数学学习的第三单元，看起来更像是上一年级后，学数学最像正式学习的第一个单元（前两个单元，一个是准备课，一个是位置，只学了上下左右前后）。

不要说大人觉得简单，就连学生，上课的时候，也是一副“这么简单，我早都会了”的表情，完全没有要学习新知识的向往和期待。

这正是我们老师教学的第一个难点：没有新鲜感，甚至是小看、不耐烦，还怎么能认真听讲、投入学习呢，开局不利啊！

所以，我通常会在一上课，就明确告诉学生：我们这节课的任务是……，并不是你们早就会数、会算的，往往让学生一惊，然后振奋精神。

以1-5的认识为例。

下面的小知识点有：

第一，数数。

数数包括各种数法（1个1个数，2个2个数，5个5个数，倒着数，正着数等），尤其要注意的是一一对应，也就是让孩子把具体事物，和抽象出来的数对应上。别忽视这一点，这是一种“理解”。

看似最基础、最简单的数数，练习和考试的时候，都会有各种形式：

给一些图，写出数量——有的学生粗心，多数少数屡屡不绝。

给各种形式的数轴，让填出缺少的数。有的孩子虽然会数数但是看不懂题意。题目并没有汉字，可是有的孩子不靠别人讲解，自己就是看不懂。

还有的让先按照要求圈一圈：2个2个圈，5个5个圈，然后填数了几次，共有几个。同样有人漏题（没圈），有人不懂。

第二，认读写。

这个知识点，可能更会让人忍俊不禁。是的，几乎没有孩子不认识数字，可是，写这一关，却有太多学生不合格：有的孩子写的是反字、倒字，有的孩子写的潦草了事，有的孩子只是瞄着葫芦画个瓢，求个形似。而正确的要求，却是要规范的，在日字格里，写字占对格，写饱满，笔画流畅。

不仅仅是写正确，写规范，这个时候还是练习孩子的耐心、用手控制笔的能力（其实也是练脑子）、做事的态度。

第三，数序，

第四，大小比较。

就是谁在前面，谁在后面，谁大谁小。这两点是互相关联的，因为数有顺序，所以才能比出大小。

这个知识点，有的孩子可能会记不住/分不清大于号、小于号。要点有二：一个是方向，从左往右看，一个是大口朝着大数。

第五，基数和序数。

举一个例子：猪八戒吃了4个大饼，他后悔地说“早知道吃第4个能饱，我就只吃第4个了！”

这里面的4，有一共吃了4个的意思，表示数量，也有第4个的意思，表示排在第4的那一个。

这个知识点也很简单吧！

我们来看看题目。

给一队小动物，问：从左边（或右边）数第几个是谁，圈起来（或者打勾、戴帽子等不同形式）。

这算是最基本的考法。难的就是：

给一排卡片，上面画着不同数量的事物（想画什么都可以哈），问：

从右边数，排在第5的卡片上有几朵花。

这样的题目，就多了一个弯子，不仅要懂几和第几，还要记住题目的要求，填的时候别忘了。很多时候家长说：孩子都会啊。孩子真的是会的，但是做题的时候，可能落笔那一刻，忘记了问的是第5的卡片上有几朵花，要找到右，再数第5，再数这张卡片上的数量。

第六，分解和组成。

这是加减法的基础。

要点和难点，主要是能够按顺序分，发现5可以分成2和3，与5可以分成3和2的关系。

按顺序分，是一种方法，一种有序思考的方法。如果只满足于孩子会分，那么就没有在知识最简单的时候，抓住机会培养孩子的思维能力，以后在知识越来越难的时候，孩子的思维和理解就容易跟不上，学习吃力。

第七，加减法的含义。

理解加减法的含义，才能正确解答解决问题——其实就是过去的应用题。什么情况是加，什么情况是减，都需要孩子理解加减法的含义，才能够准确判断。

怎么知道孩子理解了没有？说图意。

第八，计算。

你看，说到最后了，才是计算。如果你真的以为数学学习就是这么点加减法。那就真的太孤陋寡闻了。

计算，又不只是会算这么简单，而是要懂得算法。1+2=3，是怎么算的？如果不重视这个知识点，孩子往往是一问三不知，知其然而不知其所以然。

加法的算法主要有：

1.一个一个数，如：先数出1个手指，再数出2个手指，合起来就是3个。

2.也可以从第一个加数开始直接往后数，如：3+2，可以直接从3开始数，加2个是4，加2个是5。

同样是数，后面这个方法，显然比第一个要难理解一点，但是却能算得快一点。

3.而通用的算法是，根据数的分解组成。如果这个知识点没掌握，加减法就算不对。

减法的算法：

1.第一种也是数，

2.第二种是根据数的分解组成，

3.第三种是想加法。

减法是加法的逆运算，所以难度也比加法大一点。如果加法不熟练，就会影响减法的计算。

像这道题目，就会有同学做着做着，糊涂了！

啰哩啰嗦写了这么多，原因是，这是基础的基础。你稍微推理一下就知道，并不只是1-5的知识点有这些，6-10的知识点，其实也是这些。10以上、100以上、1000以上的知识点其实还是这些，只不过10以上的数，我们学习的重点，就不再是这些基础的，而是数位了。