聚焦度量本质，培养学生量感

《长度单位》是人教版二年级上册第一单元的教学内容。 从小学阶段整个知识体系来看，这部分属于“图形与几何”领域中图形的认识与测量的内容。长度单位是学生在小学阶段最先接触的度量内容，所以长度单位的学习是度量的启始课，是构建度量结构的基础，也是培养学生量感的源头。如何聚焦测量本质，培养学生量感呢？《课标》在第一学段“图形与几何”学习主题中，相关的要求如下:

      1.内容要求

    （1) 结合生活实际，体会建立统一度量单位的重要性，认识长度单位米、厘米。能估测一些物体的长度，并进行测量。

    （2）在图形认识与测量的过程中，形成初步的空间观念和量感。

      2.学业要求

      感悟统一单位的重要性，能恰当地选择长度单位米、厘米描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算;能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。初步形成量感。

      3.教学提示

      引导学生经历统一度量单位的过程，创设测量课桌长度等生活情境，借助拃的长度、铅笔的长度等不同的方式测量，经历测量的过程，比较测量的结果，感受统一长度单位的意义;引导学生经历用统一的长度单位(米、厘米)测量物体长度的过程，如重新测量课桌长度，加深对长度单位的理解，形成初步的空间观念和量感。