我最好的语文老师

中小学生涯中，我遇到的最好的语文老师叫郝生梅，她只教了我一年，我却再也忘不了她。刚上初一的时候，就有幸“遭遇”了郝老师，她为我打开了一方幸福的语文世界。

郝老师上课特别注意“教”与“学”的互动，我第一次从她那里知道“教学”原来不是老师的事，而是老师和学生两者的事。她喜欢提问，学生回答正确，她说“非常棒，掌声鼓励。”于是教室里响起整齐的“啪啪，啪啪啪”声，这是因为她第一节课就教了我们该怎么鼓掌。学生回答得不正确，她说：“好，你请坐，我们来听听其他同学的看法。”于是回答错误的同学既在对比中知道了自己错在哪里，又没被伤自尊心。一般情况下，举手回答问题的同学很多，上课氛围好极了，因为每回答一个郝老师提的问题，我们都很有成就感。当问题比较难，看不到高举的小手时，她说：“教学教学，是两相促进的过程，你如果不学，那我就没法教下去了。”于是立刻有人举起了手，课堂顺利进行。

虽然只是初一，我们的作文任务却不少。每上到一篇新的课文，课文后面会有一些生词，老师让我们从中任意挑选三到五个，创设情景或编织语言，写一篇作文。每次作文老师都会打分，最高可以拿到98分，下节课正式上课前，老师把90分以上的作文挑出来，叫相应的同学上到讲台朗读，读完后，其他同学给予点评。这样一来，我们的积极性可高了，全心全意对待每一篇作文。更重要的是，老师不会偏袒学习好的同学。有一次，我们班的第一名写得作文并不十分好，互改作文的时候，其他同学迫于她第一名的光环，不分青红皂白地给了高分。郝老师跟我们说：大家不要以为某某同学成绩好，平时作文也写得好，就理所当然地认为她的每一篇作文都写得好。”

我们学校那时有个小型图书馆，平时是不给学生借书的，只有老师才能借到。有一天郝老师借了好十几本，拿到我们班里来，让我们分着看。大家一窝蜂地跑上前去围住了郝老师，抢着要书。我自知抢不上了，就坐着看他们抢，郝老师看到我渴望的眼神，将一本散文递给了我，她知道我喜欢散文。我从郝老师那里感到了深深的被爱。

学到鲁迅，郝老师说因为鲁迅的文章比较深刻，而且她本人很喜欢鲁迅，就在《从百草园到三味书屋》那里多停留了几天时间。跟着郝老师的步伐在鲁迅的“百草园”里畅游，我们觉得很快乐，还学着少年的鲁迅在课桌上刻“早”字，当然只是学学，并没真刻，那可是学校公物，要爱护的。

郝老师说：人这一辈子，能写一手漂亮的字，能在人前说一口流利的话，能作得一手好文章，那他就很可以了。我深以为然，并一直努力践行。

郝老师还说，语文是一门很难达到顶峰的学科。数学物理化学可以学到百分之百好，但语文永远不可能，能达到百分之五六十，已经是非常非常厉害了，大部分人终其一生只徘徊在百分之十到百分之二十左右。我相信老师说的，也因而对无限广袤的语文世界充满了长久的向往。

初一的语文课，是我中小学生涯中最幸福的一年语文课，郝老师是我最喜欢的语文老师，一直都是。初二她不再带我们了，我一个人偷偷哭了好多次。如今回想，她在课堂上的干练果断、刚柔并济、张弛有度，仍然令我无比向往。