《当个好老师并不难》

当个好老师难吗？

每个人对“好老师”的定位不同，所以对“好老师”的界定也不同。而且大部分人都认为自己是“好老师”。如果自己没有像别的“好老师”那样有光环，不是自己不行，而是客观条件不行。

魏智渊对“好老师”定义在了

一、“我在乎”

——我满脑子就两个问题:①怎么让他们喜欢上我的课。②怎么让他们用尽可能少的时间理解并记住教材中的知识。

二、“必须赢得学生”

天天得上班，你喜欢看学生无精打采的样子吗？

三、“如何让自己满意”

让学生满意，只需要比别的老师做得好一些，让自己满意需要自己，探索到每一件工作背后的奥秘。

四、“专业赋予人以自由”

专业修炼是一群人在不同的处境中执着地走，以专业的方式行走，并且逐渐形成信念。

一个人对专业的理解越透彻，学会意识到每一个生命所蕴含的无限可能。

五、自组织、深度学习、核心素养、审辩式思维、认知革命。

真正的学习者，在任何时候都是少数。

边阅读边思考，边思考边摘录，边思考边探寻“当一个郝老师”背后的奥秘。

难吗？

真不难，关键是看自己如何定位自己。

自以为是的好老师不是好老师，只会带着学生刷题还能考了高分的老师不是好老师，自我觉醒后，走上专业学习之路的老师才可能成为好老师。

其实很简单，走进新网师，和一群人一起坚持“自学、自习”，一定会成为好老师。