我是谁？你有多长时间没有这样问问自己。张国荣的歌里唱道：

我是我  多么特别的我

多庆幸  大地有不只一种足印

我是甚么    是万世沙砾当中一颗

石头大这么多

我也会喜欢这个我

近日在读周益民老师的《造梦课堂》，钦佩他的课堂创意，只是读觉得还不过瘾，于是又把它们搬上了我自己的课堂，临时将周一的两节连堂课定为了快乐作文课，这一次的快乐作文课，我们也来写写《一个独特的我》。孩子们听说要上快乐作文课，高兴得不得了。

周益民《造梦课堂》

什么，又要写自己？

开课之初，我问孩子们，知道今天我们的快乐作文课要上什么吗？

“老师，你这么神秘兮兮，感觉可能要上和心理活动有关的内容。”

“这个单元都是写人的课文，你可能会上写人的课。”

对，是要写人，可是这次我们不写别人，就写自己。

“啊？写自己啊！”

我知道他们心里在嘀咕啥：“自我介绍，我的自画像”我们已经写得太多了，老师，你今天就想写这个啊，还叫快乐作文课呢！切！”

我信誓旦旦地告诉他们，咱们今天写自己的方式可不一样哦！我们要充满创意！

读读这些好玩的个人简介

从《大话曹文轩》开始，我尽最大努力将文章读得富有喜剧效果，孩子们被曹文轩在药店的那一幕逗得前仰后合，为什么这么好笑？他们也能抓住他唱歌时“脸红脖子粗”的样子和他在药店时的傻萌事件发表看法。接着是齐邦媛的一篇简介，这篇简介简单明了，一个“卓有成就”应不应该写在简介中？为什么作者自己不写？这两个问题引起了孩子们的深思。我超级喜欢周益民老师在上这堂课时对这个问题的小结“文品即人品，齐邦媛先生是非常谦虚的”所以在孩子们讨论完后，我将这一段话读给他们听，小家伙们竟特别认真地听着这些他们不一定全懂的话。梅子涵的一篇简介孩子们特别喜欢，我找了夏子杰和我一起读，通篇都是满满的矛盾啊，又好笑又好玩，梅老像个老顽童，难怪孩子们喜欢。于是我在黑板上写下了大大的“矛盾式”。

梅子涵 《大话曹文轩》 曹文轩 齐邦媛

在合作中发现写作奥秘

接下来是小组合作了，我将准备好的资料发给每个小组，让他们在组内读清楚每个简介的内容，讨论讨论每个简介的特点，并选出自己组最喜欢的简介，给他定一个名字。

（一）孙卫卫

1975年生于陕西周至，1998年南京大学中文系毕业。《中国新闻出版报》编辑、记者，中国作家协会会员。曾获2003年冰心儿童文学新作奖佳作奖。 喜欢买书，喜欢读书，喜欢写作，喜欢工作，喜欢上网，喜欢逛文具商店，喜欢江南，喜欢大海，喜欢慢慢地长大。

（二）林世仁

        人儿高，影儿瘦，写书不怕眉儿皱。

　　最爱清闲时候，三两好友，随处乱走。

　　年岁不小，心儿不老，犹爱青春好。

　　偶尔写诗，长忆往事，长似少年时。

　　心闲散，手脚慢，爱听唱片，爱爬小山；也爱人间，也羡神仙。

　　爱读书，爱写书，出过几本书，

希望春常在，人不老，写到老。

（三）彭懿

他在自己的名片上印着这样两行字：

一个命中注定的旅人

一个徘徊在人妖之间的幻想小说作家

他是一位幻想小说作家，他写幽灵，写妖孽，写大树成精，写那些在现实世界中从未发生过的凄美而又耸人听闻的故事。

他是一位狂热的摄影师，当他在幻想世界里陷得太深的时候，他就会背着沉重的背囊，一个人上路去浪迹天涯。他去过许多地方，写过许多本美丽、弥漫着一种幻想、诡异而又无比浪漫气氛的摄影旅行笔记。

他现在任职于浙江师范大学儿童文化研究院。

(四)孙幼军

照片上这个人,叫孙幼军。从小学起,同学们就叫他“孙猴子” ,一直叫到 从北京大学中文系毕业。据说,主要不是因为姓孙,而是由于这人“猴啦吧唧” 。 幸好他后来写了一本叫 《小布头奇遇记》 的童话书, 小朋友和一些大朋友开始喊 他“小布头” ,渐渐地把“孙猴子”忘了。现在,由于这本书,他的外号儿又变 成“怪老头儿”了。 “怪老头儿”就“怪老头儿”吧,反正比“孙猴子”好听! ——孙幼军

(五)汪曾祺

我事写作,原因无它:从小到大,数学不佳。

考入大学,成天泡茶。读中文系,看书很杂。

偶写诗文,幸蒙刊发。百无一用,乃成作家。

弄笔半纪,今已华发。成就甚少,无可矜夸。

有何思想?实近儒家。人道其理,抒情其华。

有何风格?兼容并纳。不今不古,文俗则雅。

与人无争,性情通达。如此而已,实在无啥。

(六)常立

从前,有一个男孩,叫常立。十八岁时去了北京,学习计算机。四年后去了 上海,学习文学。 2004年,来到浙江师范大学,学习当老师。 2007年,遇见了 儿子,学习当爸爸。 2009年,遇见了魔法师,学习写童话。业余和儿子一起学 习如何发明时光机、不老药,还有如何把倒霉、烦人、一点都不好的一天变成快 乐的一天。

一会儿，黑板上又多出了孩子们自己取的简介名：“诗歌式”“外号式”“押韵式”“幻想式”“文言式”......讨论完毕后，我和孩子们一起归纳了今天所读到的这些简介的特点，鼓励他们选其中的一种去写写“独特”的自己。10几分钟的创作时间过去了，我迫不及待地想听到他们的分享。

来，听听我们的分享吧

几个胆子大的家伙笑眯眯地上台来分享了自己的简介：

夏子杰用自嘲式写了自己的“话唠”这一特点，彭新宇用一篇短文言介绍了自己，付龚陈悦的一篇个人简介中的三个学会，让人特别感动。

奇怪了，这三个家伙分享完后，我以为有很多孩子会积极地上台来分享，结果却是大家都选择了“跃跃欲试”又“按兵不动”。袒露了真实的自己，怕别人笑话，这些家伙于是都偷偷地你看我、我看你，等待着。

我故意提高音调说：“你们都不敢说，那我先来啦！我要放大招啦”

我出示了周益民老师的图片：“同学们，先让你们看看我最近的男神！”一听男神，他们的眼睛都亮了，一张张八卦脸期待地看着大屏幕上的照片，于是我出示了周老师给自己写的简介：

周老师的简介很文艺，孩子们很好奇。

周益民老师

接下来，我出示了一篇自己写的简介。让学生们念念，猜猜是谁？“有可能是你们的女神哦！”我故意逗他们，有的孩子念着念着，就笑出来了，指着我。

我的个人简介

接下来，愿意来分享的孩子又多了起来：

张梦宣的诗歌体，吕崇立的矛盾体，叶蓝的文言体，吕行的幻想体，都很精彩。

当我把《造梦课堂》因地制宜地带到自己的班级中，这堂写在书中的课焕发了新的生命力，这堂精彩的课才真正地和我、和我的学生们联系在一起。

我是谁？我们不仅要时常问问，还可以创意地问，创意地写，因为，你我都是最独特的那一个。

附部分学生作品：

我爱打扮，不知为啥。进入小学，成绩不佳。头脑简单，四肢发达，没有专长，整天挨骂。没有梦想，不知干嘛。从头到尾，没干好事。成就甚少，无可矜夸。（杨蕾璇）

吾姓叶，名蓝，乃小学生也，好写作阅读、善书法。为人幽默，心宽体胖。吾国文一般，算术良好，外语堪称好之又好。吾好吃，常听音乐，修身养性。吾愿以学习为一生之志，不断前行。（叶蓝）

有时我觉得自己的成绩挺不错，有时我又觉得我的成绩很差；有时我觉得自己很大方，有时又觉得自己很小气；有时我觉得自己很文静，有时又像疯子一般；有时我脾气很好，有时我又很暴躁。虽然我是个很平凡的小孩，但这样的我也会有一刻不平凡。（秦亦好）

一个帅气的男孩，一个外表冷静的人，一个优雅的绅士，一个乐观的少年。（张天乐）

他，一个风一般的少年，佛山无影手，凌波微步的传人，号称天下第一快，至今无人超越。记录从幼儿园开始，不停打破，是同班人速度的鼻祖，号称小火箭。（刘诚）

小时候，我是一个比较瘦的男孩，经过几年的吃货生涯，我渐渐变成了一枚小胖子，同时也得到了一个“十分不错的外号”——会骑车的老母猪。过了两年，大家看完《夏洛的网》，我的外号又变成了“威尔伯”。其实我也十分想减肥成功，变成一个又瘦又可爱的大帅哥。（周君尧）

人儿高，头脑好，爱动脑‘手儿巧。爱读书、爱栽树，爱音乐、爱旅游，爱看书、爱写作，爱篮球，爱生活，爱中国，爱世界。心不老，人不老。（朱雨沐）’

从前，有个男孩，叫付龚陈悦。2006年来到了世界，遇见了父母，学习当儿子。2008年失去了爷爷，和父母一起，学习珍惜。2011年，上了幼儿园，遇见老师，学习当学生。2017年，上了培优班，学习街舞、羽毛球和奥数。

业余时间和妈妈一起学习如何制造快乐，把普通的每一天过得快乐无限。（付龚陈悦）