《最美的教育最简单》-1

2020年第2本书《最美的教育最简单》读书复盘

1、尹建莉老师说：如果家长总以自己错误的标准和判断任意践踏孩子单纯的世界，孩子的人际交往就会变得越来越困难，未来也难成大器。P36

我们总以为自己的观点是对的，总希望按照成年人的想法去揣测孩子做的事情，对于他们不符合我们想法的做法，就觉得他们做得不对，总想着去改造他们。

我们比孩子年长，但我们的做法就是对的吗？大部分人的做法就是对的吗？

我们一方面希望孩子能懂事乖巧，另一方面又会希望孩子能聪明、发挥天赋。每个孩子都自带不一样的天赋，当他们以自己的意愿展现天赋时，我们可能又会觉得孩子的做法不合规矩，觉得孩子不乖。

每个孩子生下来时都有成为天才的机会，只是大部分天赋渐渐消失了。

以后，发现孩子的想法和表现不符合一般的做法时，涌上心头的第一反应不是反对孩子、不允许孩子，而是看看孩子这件事中蕴藏着什么可能性。

2、书中的一个例子：作者的女儿圆圆不喜欢喝豆浆，故意弄洒豆浆。幼儿园老师看见了，没有直接批评，而是制定了规矩：谁浪费一碗豆浆，一天不能喝；浪费两碗豆浆，2天不能喝。圆圆2天不能喝豆浆后，先是有点小得意，接着看别人喝可能就有点不舒服、不平衡。到了终于能喝到豆浆时，就再也不弄洒了。

尹建莉老师说：幼儿园老师不强迫孩子去喝豆浆，豆浆就不会沾到孩子的对立面，令孩子更为厌恶。而采取适当剥夺的方式，让孩子真正对豆浆产生好感，学会了珍惜。

在育儿中，有时候我们越强迫孩子做事情，越会让孩子心生厌恶。譬如，孩子可能本来不讨厌做作业，但就是因为家长在旁边的唠叨，让孩子丧失了信心和兴趣。而我们越不想让孩子打游戏，孩子就越喜欢打游戏。

孩子在打游戏时，我们极少在旁边看着，督促他哪里打得不好。在打游戏时获得的自由，反倒让孩子更喜欢打游戏。

在育儿过程中，可能不能都采取强迫的方式，适当反着来，反倒会达到效果。每个人都有好奇心和逆反心理，使用好这些心理，也许会让我们的育儿更为艺术。

3、反自然的往往是有问题的。

不管科技如何进化，孩子从刚出生到会说话、会走路的时间并没有缩短。每个孩子都需要一段时间的成长过程。

科技发展的同时，也会有很多新的育儿观点、新的育儿产品冒出。而判断这些观点、产品最好的办法，就是看其是否符合自然规律。譬如，孩子都希望得到父母的爱，亲子之间的肌肤之亲等。

当我们接受一些育儿观点时，不要鉴于专家的权威就照单全收，而要根据实际情况作出判断。