再读《教育学基础》01
上次读有关教育学方面的书大概是5年前,带有目的的看,为了考编不得不看,当时看的是山香教育编制的《教育综合知识》里面包含了教育学和心理学方面的内容,看了什么,现在已全忘了,只知道夸美纽斯、洛克、赫尔巴特等等一些人物的名字,他们有什么代表作都不记得。
最近再次读这本书,有两个出发点:第一,教师专业发展总要读几本打底子的书,啃一些难啃的书;第二,任何事物的发展总有一些源头,总要去找找他的过去,为有源头活水来,新课标出来之后,各种教学方法接踵而至,议题式教学、体验式教学、大单元教学、项目化教学等等,让一线教师很是惆怅,到底需要什么样的教学方法,不改变怕别人说自己固步自封,改变又不能领会其中的真正要义,最后弄一个“四不像”,害人害己,是不是过几年又会出现新的呢?当然这从侧面也表明时代进步,思维发展。一切繁杂的背后一定要去探寻它的真,很多思想很久以前我们的前辈就提出来,在今天包装一下,仿佛很新,很潮。
这本书我买回来很久了,一直没有勇气拿出来看看,放在书橱里做了摆设,一看书名就知道纯理论性的,以前也尝试读了几次,每每翻两页就被搁浅了,这次鼓起勇气,再次拿起来,希望每天啃一些,先找自己感兴趣的章节来看,这样的书不适合泛读,适合精读,慢慢品味,仿佛每一句话都很重要。不仅要看,还要做笔记。其实真正看下去,也没有那么难啃,越看越有味,经常会发出“原来如此”这样的感叹。
习近平总书记对思政课建设的改革创新方法论,提出“八个相统一”之一把教师的主导与学生的主体相统一,在这本书中就提到教师教的主导作用和学生学的主体地位,有很多理论对今天的教育教学仍有很多的借鉴意义,这差不多就是经典的价值所在。
今天我要立一个flag,一本400页的书,一个月总能看完的,当然不仅仅是口号,习近平总书记在党的二十大报告中寄语广大青年,“怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成”。