维持秩序与教学计划的平衡

小学生注意力难以长时间集中注定了课堂纪律维持的难度较高。在保持安静创造良好的教学环境之时，花费时间太多，却又容易无形中耽误上课时间。

误事、误事、误事！这是纯粹的本末倒置，保持安静课堂是为了好好授业解惑，结果连上课时间都不够了，又何来好课堂？！

经过两节课的实验，我发现教师独自管，试图用大声吼叫来阻止学生吵闹，效果远不及小组之间相互竞争，比赛谁更安静来的好。让学生意识到集体的重要性，个体要有集体荣誉感，个人影响集体是不好的行为。做错了事情要负责任，要有自我检讨意识。

刚开始摸索尝试这一策略，希望以后两者结合，能在把握好时间的基础上取得更良好的效果。