大学选课——选知识还是选学分？

每到一个学期的前几周，我们学校就会有一种奇怪的氛围。男生不打游戏了，女生也不追剧了，见面都在讨论同一个话题——怎么选选修课。

上大学之前，天真的我还以为大学选修课特别好，能给我一个学习感兴趣的课程的机会，涉及一下新的领域。但是等我开始准备选课时，情况却不是我想象的那样。

现在大学生选课有以下几个标准：一，上课点不点名，这也是最重要的。二，考试是不是开卷。三，课时多不多。四，老师给的分高不高。而课程的内容感不感兴趣，想不想学根本不在同学们的考虑范围之内。

了解了这些套路的大一新生就开始咨询学长学姐，学长学姐经过一番深思熟虑就会告诉他们上学期他选了什么课，上课能不能玩手机，期末分高不高。最后会帮你总结出来：这门课老师管的很严，上课不能干别的，讲课滔滔不绝中间还不下课，分数一般般，千万不要选。

过几周开始上课了，就会出现这样的状况

甲：哎，你选的课怎么样啊？

乙：哎呀，一点也不好，老师特别变态，讲课中间还提问，每节课点名还规定旷课三次要挂科。

甲：我选的特别好！老师都不看我们，自己叨叨自己的，以后考试还是开卷，可以查手机。

乙：是吗？那我下学期选你的，你下个学期可千万别选我这个啊！

甲神采飞扬地走了，乙转头去和别人抱怨自己的课多么不好，像看透人间百事的智者一样劝解其他人不要选这门课。

日后如果还有关于选课的话题，那一定是这样的。

A:你去上选修课了吗？

B: 没有啊，我们老师不点名,去什么去!你去上了?

A:我也没去。我们老师偶尔会点名，我相信今天一定不会点的!哈哈哈哈哈！

选修课程有很多，老师当然也有不同。有的老师兢兢业业讲自己课程的内容，每天点名查出勤，上课的时候认真维持课堂纪律，偶尔会有几个真心想学这门课程的同学，他就会提问，和同学互动，到了期末，认认真真的出一份考题。但是这样的课就成了同学们口中不好的课，千万不要选的课。

而有的老师就是为了完成他的任务，只要这节课他自己到了，照着PPT念两个小时，他就完成了任务，领到了这份工资。他不会去管同学们听得怎么样，有没有在认真的听他上课。最后抱着大家不要相互为难的想法，随便的出一套题，并且开卷考试，给一个大家都看得过去的成绩，同学们就顺利地拿到了自己的学分。这样的老师就成了同学们口中的好老师，他的课就成了选修的热门课程。

到了假期教学评估的时候，获得五星好评的一定是那些像后者一样的老师，而前者一样的老师，能得中评就不错了。利益相关，评教优秀的老师得到了奖励和支持，便更加坚定了自己的讲课方式。而前者的结果自然不用多说。

这让我不禁开始怀疑上选修课的意义。是为了学习想学的课外知识，还是单纯地为了修学分呢？

有的人，当然是一少部分人，确实是为了学习想学的知识，无论好不好过，分高不高，只要老师认真讲，他就确实可以学到一些知识。这当然是学校开设选修课的本意和初衷。

另外也有一部分人，并不想学其他的知识，选择了课堂纪律松的课，在课上学习自己的专业知识，老师也睁一只眼闭一只眼。这样不仅多了一些时间学习专业课，又能修到应该修的学分。这样的逻辑也不无道理。

而更大一部分人是不管哪方面的知识都不太想学，选到了轻松的课就光明正大地玩手机，或者干脆卧在宿舍。选到了严的课就自认倒霉，每周两个小时托着下巴发呆。大学选课中的失败者也正是这种人。

其实上了大学每个人都有自己的想法，不一定非要按照学校的安排，但一定要有自己的规划和目标。大学选课是一门学问，希望每位要选课的同学都能清楚自己想要的是什么，千万不要做上面说的第三种人。