《游戏改变生活》de启示

《游戏改变生活》de启示

樊登读书会听的书。

《游戏改变生活》de启示

下班路上边听边琢磨着怎么把这些东西用在自己的工作中，很有启发的。

书中提到游戏的四个特征：目标、规则、反馈系统、主动参与。

1.目标

指的是玩家努力达成的具体结果。它吸引了玩家的注意力，不断调整他们的参与度。为玩家提供了目的性。

目标是方向，学习自己教授的这门课程学生的学习目标是什么？这里也可以使用另外一个概念就是“愿景”，可以是相对小一些的愿景，也可以是比较宏大的愿景。如此才能有方向，有动力。这一点也是邀请学生一起参与讨论，提前完成的，确定学习的共同愿景。

2.规则

为玩家如何实现目标作出限制。他消除或限制了达成目标最明显的方式，推动玩家去探索此前未知的可能空间。规则可以释放玩家的创造力，培养策略性思维。

规则可以看作工作中的评价机制，也就是赋分规则，要提前规划好整体的评价模式，然后分成明确的项目，这样学生在开学初就能清楚了解这门课程要做哪些事情，每件事情的评价标准是什么。这个规则的制定可以邀请学生一起参与，要具体，并且一旦确定就尽量不要改变。

3.反馈机制

告诉玩家距离实现目标还有多远。它通过点数、级别、得分、进度条等形式来反映。反馈系统是一种承诺，目标绝对是可以达到的，它给了人们继续玩下去的动力。

每个人都希望得到反馈和肯定。去年开始自己也做了一些常识，刚开始效果还不错，很多学生反映收到了激励。但是后期就有点审美疲劳了。听这本书的时候就在想，是自己的反馈机制有问题，形式不能总是反映学生的表现。这个要好好琢磨一下。

4.主动参与

告诉玩家距离实现目标还有多远。它通过点数、级别、得分、进度条等形式来反映。反馈系统是一种承诺，目标绝对是可以达到的，它给了人们继续玩下去的动力。

这一点也是最难的。也是最值得思考的一部分。不过前面三点目标、规则、反馈做好了，会积极推动学生的参与度和主动性。

路漫漫其修远兮……

等慢慢消化后再来补充。