【班主任工作室】错误是学习的好机会
我们对“错误”的认知
我们成年人关于犯错一直有一些错误的认知——我们要为自己的错误感到羞耻。大人因错误而责备孩子的本意是好的，试图激励孩子做得更好，而且也是发自内心的相信羞辱可以帮孩子做到这一点。但事实上，对于孩子健康的自我价值感却是一种极大的代价。我们没有花时间去思考这种方式可能会造成的长期后果。
为什么会有这样的认知？
我们到底为什么会用这样的一种管教方式来对待孩子犯的错？很多时候是基于我们成年人的恐惧。首先我们害怕如果不这样做，就没有尽到做父母和老师的责任，其次如果我们不向孩子灌输犯错就应该感到羞耻的想法，孩子就永远不会想要做得更好，再次我们害怕的是如果不让孩子受到责备、羞辱和痛苦，就是在骄纵孩子；最后是因为我们不知道还可以怎么做。
对孩子造成的影响
1、自我否定
有些孩子会认定自己不够好或者无能。有些孩子会觉得如果努力也达不到完美的结果，就不去冒险，因为害怕受到羞辱。
2、证明自己
很多孩子甚至决定要成为一个寻求他人认可的人，并努力以自尊为代价去取悦成年人，而有些孩子呢，则会痴迷于证明自己的价值。有的人甚至一辈子都活在证明自己当中。
3、掩饰错误
还有些孩子，决定要将自己的错误掩盖起来，他们可能会通过撒谎、隐瞒、推诿或者推卸责任，去想尽办法避免被他人发现。
如何从错误中学习
心理学家鲁道夫德雷克斯说：“完美在现实中从来都不存在，它只存在于我们的梦想中。”因此只要是人都不可避免地会犯错误。犯错不要紧，重要的是我们对待错误的态度。“把错误看作是学习的大好机会”这句话说起来易，但做起来还真不容易。因为犯错时我们会下意识地感觉自己不够好，进而我们会失落、难过、沮丧、懊恼。在我们被这些负面的情绪所包围的时候，很难从中去学习。在任何情况下，从错误中恢复的四个R都是有帮助的，因为他们提供给我们可以学会并教给孩子弥补错误的技巧。而且，它帮助我们从内疚和自责感当中走出来。面对孩子，从来不失控，不发脾气很难做到，然而在发过脾气后，怎样弥补，怎样让自己以后尽可能少发脾气，这才是关键。那么，什么是从错误中恢复的四个R呢？
1、承认Recognize
家长要意识到自己在错误和问题中的责任，有时候这个责任会比较的明显，比如说我们大声的训斥了孩子，或者说动手打了孩子，又或者说我们故意的冷落了孩子。也有的时候这个责任并不十分的明显。比如说孩子没有刷牙的习惯，孩子喜欢打人等等。这个时候大人要思考一下，是不是自己的教养方式对孩子产生了这些影响。总而言之，在任何场景下，做父母的都要有一份觉察，自己是否应该对此承担一定的责任？如果是自己的责任，就应该主动的承认，向自己承认。
2、担责Responsibility
比方说，“我不该朝你大吼大叫，而不是告诉你我的感受。”“爸妈不该没有听你说完事情的真相，就凭主观的猜测乱下结论。”担责的时候尽量地做到恰如其分。我们无需全部把责任揽在自己的身上，比如说“都是妈妈的错，都是我不好。”我们也不要轻描淡写，模糊不清，比如说“好了好了，我错了。”给孩子的感觉是大人在息事宁人，并不是真诚地承担责任。
3、和解Reconcile
道歉或者和解，简单真诚地向孩子道歉。“妈妈刚才那么大声地吼你，是妈妈不对，妈妈跟你道歉，宝贝儿对不起。”当你发自内心地向孩子道歉的时候，孩子们往往是特别容易宽容的。孩子做的不对的地方，也邀请孩子跟我们道歉。
4、解决问题Resolve
用头脑风暴跟孩子一起去想出一个相互尊重的约定，用于解决问题，或者预防未来类似的问题再次发生。如果我们和孩子有任何一方都没有准备好，比如说你邀请孩子共同解决问题的时候，孩子表现出不情愿或者是她说我想不出来，那我们也可以对他说：“那我们可以约个时间，等我们都感觉的时候再一起思考解决方案，好吗？”或者说：“现在我可以做些什么帮助你吗？”这个解决问题的步骤和前三个步骤不一定要同时去做。如果说这个事情刚刚发生，孩子可能还有情绪，这时我们需要先放下解决问题的想法，先处理情绪，再解决问题。作为大人，我们需要告诉孩子，没有人是完美的，大人也会犯错误，但错误和问题是学习的绝好机会，让孩子真正把错误当做学习的机会的时候，才会有更大的收获。
从错误中学习的关键点
第一、使用这个工具永远都不晚。无论这个冲突是在几分钟之前，还是在几天之前，几个月之前，只要这个事情的伤害没有完全被抚平和修复，就可以使用从错误中回复的4个R。
第二、花时间去接通理智脑，之后运用鼓励的方法。任何时候使用都不晚。但是，可能会过早，事情发生后，我们要等待一段冷静和平静下来的时间。
第三、要解决你自己对错误的认识问题。我们不要羞于去跟孩子承认自己的错误，其实这往往是在跟孩子做出极好的人生的示范和榜样。第四、要放弃对过去错误的内疚感。内疚是无用的，它会人感到无力。我们要及时调整自己，从错误中学习，和孩子携手继续前行。
