写作也需要诤友

昨天去学校开家长会，老师的一番话让我感慨颇多。

班主任老师是个年轻女教师，很有激情，也很有干劲，平时对孩子们管理也非常严格。

这次期中考试班里成绩整体快速上升。老师介绍了她对孩子们的管理方式，并分享了孩子们日常生活的几个具体案例。

一次她出差，孩子们被委托给其他老师代管，她回来时那个老师一个劲地夸奖，孩子们如何不用操心，纪律如何好。

还有一次，学校有大型活动。活动结束时，她不在操场上，到了各班带回的时间，孩子们自己排着队，一个都没有乱，没有人说说笑笑，更没有打闹，就这么一直队形整齐回到了教室。

这一幕被校长看见，拍了照片发到了教师群，校长感慨地写到道：班主任不在的某某班！

老师说，当时她竟然热泪盈眶。她知道，在严格要求下孩子们已经养成了一个自律的好习惯。

她提到自己平时对孩子们在纪律上、卫生上从来都是严格要求。对孩子自身，如果看见孩子的缺点和不足，她更是会毫不客气地批评，从来不会考虑家长可能会不高兴。

她说，她很幸运，因为这样，反而孩子们都更喜欢她了，家长们也没有一个跟她有任何不同意见的人。这在其他班简直是不可能的。有些老师面对挑剔的家长，他们不得不学会保护自己，而她却没有这样的顾虑。

在最后，老师一个劲地说感谢家长，那时候她竟然都哭了。这时全体家长给她报以热烈的掌声。

其实我要说是，实际上应该是我们这些家长要感谢老师。因为她没有因为要顾及孩子或家长的不快选择对孩子的问题视而不见。这样，孩子们才克服了自己的缺点和短处而有了惊人的进步。

其实，生活中虽然人人爱听好听的，人人喜欢老好人，可我们都知道，只有哪些敢于直言的人，才是真正能让我们进步的人。

不止是小孩子们，大人也经常会面对各种学习机会，会面对各种各样的老师。

与孩子们不同，我们面对的老师不比学校的老师，他们相对有更多的经济利益的追求，更有目的性，从而更有动机对你“好”，也更有可能选择避免让你不爽。

这事我有切身体验。

一段时间以来，我都有些迷茫。为了寻找方向，也为了和更多志同道合的人交流，我同时报了两个写作班。

这两个班都各有一百来号人的规模。可老师的教学风格迥然不同。一个班老师们语言犀利，敢于实话实说，教授的内容也就多而实在，可是班级群里却不是很活跃。另一个班里，老师花样繁多，巧舌如簧，对学员的服务项目貌似周到，实则教授的实质内容并不多，反而班级群里活跃度很高。

我想，明白的人都能知道哪个老师更对我们的进步有利。只从老师的态度来看，直爽犀利的老师未必招人喜欢，但是可以学到干货；而热情如火、讲话温婉可人的老师，招人喜欢，甚至招人崇拜，但是没多少干货，甚至会在你不喜欢的探讨的地方对你的短处视而不见。

简书里有一种风气，大家都在说写作需要鼓励，这我也是赞成的。可是，要想写得好，需要的就不仅仅是鼓励，更需要直面批评，更需要诤友偶尔的当头棒喝。

写作需要顿悟，不是有兴趣使劲写就行，想写好也得动脑。

我们都知道，一个好的老师能让我们少走不少弯路。老师的一句金玉良言胜过你我们读十年的书，这是每个人在生活中都有过的人生经验。

有些老师很喜欢鼓励，不喜欢批评人。可是对写作有追求的人来说，只有鼓励没用，只会助长了骄傲的情绪，不利于自省。

有些人自诩为老师，可他并不一定就真是个称职的老师。

辨别一个老师的好与不好，甚至真伪，只需要看他是否敢于跟你讲实话。面对你的缺点，即使你不爱听，一个好老师他也会实话实说，不忌惮你不高兴，不忌惮你会不崇拜他，更不因为个人利益得失而选择性失语。

只有遇到敢于直言的老师，你才能取得进步，否则只会在原地徘徊。有些老师会跟学员说：“别说自己写不好，先写上一百万字再说！”

我想说的是，遇上一个好好先生似的老师，即使你写上几百万字，也只能是原地踏步的自嗨，自娱自乐而已！

假如你有幸遇到一个好老师，定会知道，他肯定不仅仅只是你的老师，还能是诤友。他不仅值得你学习、尊敬、崇拜，更值得当做朋友，愿意一辈子跟随！

千里马常见，伯乐难寻！

在没有遇见值得成为“诤友”的伯乐之前，我们要让自己保持一种不断学习和探索的精神，而不是盲信，迷失在了别人的美梦里。