要命，我写不出来！

“我写不出来啊”应该是很多孩子在写作文时说的话，每当听到这句话，家长们一定脚趾拇都抠紧了。

开始今天的话题前，和大家分享关于自己的一个尬事。虽然我是中文系出身，现在也爱写作、爱阅读。但不夸张的说，我在小学五年级前是一个毫无天赋的孩子，曾因为作文写的差被老师叫到面前批评，在批评的同时老师还拿出一份同班同学华丽丽的作文给我看。当时可小了，只觉得她写的那些句子我从没看过，闪瞎眼。自从被批评后，自己给自己贴标签，我是个不会写的人。直到升入初中，当了语文课代表。语文老师非常儒雅，因为崇拜他，我才下定决心努力一把。但却是发现这样一件事，似乎随着年龄的增长，我渐渐对周围的事物有了很多感知、感悟，老师的鼓励也让我渐渐相信我是个会写的孩子。加之母亲每次都对我说，外公的坟墓正对笔架山，我们家一定会出个文人。虽然知道是假的，但无形中对我也是一种暗示。

以上，我明白一件事。写作文是件急不得的事，但鼓励的确是一个有用的方法。

当然，人们很难做到“静待花开”。以前改六年级转学生试卷时，都会改到一篇叫《小扇轻摇的时光》的作文，从应试角度来说，是一篇完美的应试作文，可是其中的套路一眼看穿，这是专业生产出的作文板子。我感到好可惜，孩子们为了作文高分，已经到了要背作文的地步。更令人叹息的是，此后三年，他们似乎只能写出这样板子的作文。

那么，束手无策的我们可以在小学阶段做些什么呢？首先，鼓励孩子们阅读，即使他只喜欢科幻、探秘一类的书，也好过迷上电脑游戏。不要武断的认为看玄幻、武侠、漫画就是毫无益处，可能因为你的操之过急就让孩子丧失阅读的兴趣。看六神磊磊的《你我皆凡人》对书中的后记印象极深刻，他说道：“小时候的理想真的有用”，很精彩的一篇。六神磊磊小时候酷爱金庸，被窝里看还被老师收拾。结果长大后六神磊磊成为了公众号每一篇十万加的写作者。当然，孩子们肯定不能以此个例为由大看特看。我们要学会去发现，孩子是否是真的爱，甚至蛮有自己的思考，分时间地点场合的爱。很多孩子看很多书没有任何长进，可能是缺乏思考的引导也就是质疑和探究，看过则忘。如果此时爸爸妈妈们能主动和他聊一聊书中的内容，多以问句说话，让孩子滔滔不绝的分享，这不失为一个好办法。理性思维的孩子或许写不出文采藻饰的文章，但他的文章充满想法和自己的感受，那也是试卷中的一股清流。很喜欢的一个人—河森堡。国家博物院的讲解员，他的讲解“不酸”，充满理性和智慧，简直太有魅力。

鼓励孩子积累好词好句，这个说烂了的方法真的有用。举个例子“很多蚂蚁把家从低处搬到高处”和“成群结队的蚂蚁把家从低处搬到高处”，这两个句子的感觉是不一样的。因此每一课我们都会有组词练习，现在我们新增了组成语。也为的是从现在开始增加孩子们的成语积累量，毕竟骐骥千里，非一日之功。

家长做一个演员，当孩子用上一些很不错的词语时，演技到位。当孩子又学了一个新知识时，演技到位。

从课文中学写作，我主张利用好每篇课文。这些精选课文有很多可挖掘并学习的写作方法。好比《你一定会听见的》中的排比，随着孩子年龄的增长，很多孩子会觉得课文多简单啊，还不如看课外书。这样做其实舍本逐末，我要做的是让课文的价值展现在孩子面前。

要有功课的旅游，那句老话说得对：“读万卷书，行万里路”。但如果是下车拍照，上车睡觉的旅行，能增长多少孩子的见闻呢？我习惯在旅行前先了解一些地方，然后去验证或者感受。譬如两年前我乘坐邮轮游三峡。出行前读了《苏东坡传》，重温了杜甫的“巫山巫峡气萧森”，正好教了课文《三峡之秋》。当我真的去游览后，震撼之时多的是怅惘，三峡之奇因人为工程的建造大为失色。当然感叹太多，balabala带过。

当你听到“我写不出来时”，不要崩溃。不要简单粗暴的让孩子成为应试的工具，工夫在平时。没有浸染，是不会有好的作文的。