场景化学习和SAM技术的运用

接触培训工作的时间越长，越感慨培训技术的迭代之快， 通过参加场景化学习及SAM课程设计论坛，现场有幸听到了SAM体系专家Richard博士和培训行业翘楚任戈先生的精彩演讲。

场景化学习和SAM技术的运用

任戈先生首先提到了培训届的难题:企业业务需求越来越需要同培训效果紧密结合，传统的能力模型以及课堂式培训教学越来越难以进行培训效果转化。

场景化学习和SAM技术的运用

培训的核心设计从90年代的讲师课程体系核心演变至以学员体验为主的项目设计，再到2002年由美国兴起的SAM敏捷迭代课程设计模型，包括华为，腾讯，阿里，国电等企业在内都在运用场景化学习和SAM技术核心取代传统ADDIE工具。

场景化学习和SAM技术的运用

关于Dr.Richard提到的SAM模型构架，私以为需要转化运用，从时效和更新速度看，SAM比ADDIE更灵活，更迅速，设计周期可控在一周以内。以公司现有的培训资源配置，在课程设计阶段，如何有效协调部门负责人，培训管理人员，部门业务专家，学员代表共同参与设计与评估，是实施的难点。

场景化学习和SAM技术的运用

另外，通过同到场的其他企业培训人交流，在内训课程和讲师队伍搭建的工作上，发现很多企业也存在同九元一样，一方面内训需求激增，一方面课程及讲师质量难以保障的现象。因此，除了需要企业拥有先进的课程设计模型外，还需要建立设计原则和标准。

场景化学习和SAM技术的运用

Dr.Richard反复提到的MMM原则，即做到易记忆，有意义，激励性。美国学习动机调研数据显示，传统课堂教育中超过93%的人群会产生抵触心理，而通过课堂学习能够掌握的培训内容仅占整个知识结构的10%左右。联系公司现有的培训项目体系，很多培训在课程内容，讲师授课能力，培训评估激励是需要去改良的。

场景化学习和SAM技术的运用

通过培训专家和同行的交流，大家有一个共鸣，培训是一个长期收益的过程，很难短期内有所成效，这就需要Hr，培训人不断更新知识体系，接受新的技术迭代，从业务角度入手，重视成果和效率，这也是这场论坛最重要的收获之一。