认识家长在陪伴过程中的不良行为

自顾不暇

什么叫自顾不暇呢？就是只顾自己而不顾别人。

不顾孩子的接受能力

比如，在一个家长在批评教育孩子的时候，总是自顾自的去说话，而不顾孩子的接受能力，不顾孩子的感受，这就是一种自顾不暇。其实这种爱表达家长，也许你说的都对，但面对孩子的时候也要注意“察颜观色”，一边说还要一边关注孩子的表情反应，如果孩子感兴趣呢就继续，如果孩子明显不耐烦了就转换一种方式，或者停下来，重点是要关注孩子的接受程度，随时调整

只忙自己的工作

这种自顾不暇还是关心关注孩子的，但还有一种家长，就有点不好了，他们会认为自己的工作、应酬的重要性要高于孩子，甚至宁肯打麻将，玩游戏，打牌，玩儿手机，也不去多关注一下孩子，这是另一种自顾不暇，这样的结果会让孩子陷入一种放任自流的状态，孩子发生的各种问题都不能在家长的及时关注下得到正确的引导。其实孩子都是非常敏感的，在父母跟前他难以改变模仿的天性，父母的状态极易影响到孩子。父母是原件孩子是复印件，孩子比我们想象的要敏感的多。所以要想让孩子优秀，父母的状态是关键。陪伴的作用是在互动的过程中激发出来一种积极的影响力，这才是正确的陪伴

过度保护

家长对孩子消极的严厉和过度的保护。这些行为都是对孩子消极情绪的干扰。什么是消极呢？消极的表现是含有负能量的语言、行为和思想，比如，总是对孩子说你这也不行、那也不行，你肯定考不上好学校……要不然就是用一种否定的语言说，“哎呀，你脑子太笨了”，“你记性太差了”，“你反应怎么这么慢”，“你怎么注意力这么不集中呀”，“你怎么你怎么这么不会规划时间呀”，“我养你这么大，你怎么这么不懂事儿呀”……。用这样消极的语言去打击孩子的积极性。

家长往往意识不到这种语言给孩子带来的负面作用，有的父母还以为这样说是用“激将法”，希望孩子能在打击中奋起，但事实是，你越说孩子什么样，孩子就真成了什么样。孩子的心理往往没有那么强大，他没有办法去辨别外界的真伪，但对孩子而言，无论父母给自己带了一顶什么样的帽子，都是给自己的评价

漠视

什么叫漠视呢？就是孩子表现的好，你表现得象看不着一样；孩子表现的不好，你也像看不着一样；对孩子的一举一动都冷漠以对。有的是对孩子的情感冷漠，比如孩子有一天开心地对妈妈讲：哎呀，我今天好开心呀！而妈妈的表现是很麻木，没有反应，没有对孩子表达的感情予以接纳和回应，或者回应的不是与孩子相应的情感，而是说“不就一点小事嘛，有什么好 高兴的？别浪费时间了，快学习去。”这就把孩子从自己身边推远了。

正确的做法应该是先接纳孩子的感情，让他觉得自己的感情和妈妈有共鸣。比如这时候如果对孩子说：妈妈也好开心！孩子就会有完全不一样的被接纳的感受，和家长的距离瞬间拉近了。所以家长要学会和孩子共情

过度严厉

有的家长过于的严厉，总是告诉孩子说这也不行那也不对，让孩子感到无论做什么说什么都不对，无所适从；还有的是家长包办代替了孩子的一切，今天写作业，除了老师布置的作业还要完成哪些，几点出去玩玩什么和谁玩儿，都被家长规定死了，孩子在完成家长布置的任务之后，就没有时间做自己的事，慢慢的他就习惯于这样的被安排，同时呢也失去了自己的决断能力。这样的家长过于严厉，会造成孩子表面上按照家长的要求去做，事实上却是被家长剥夺了自我的决断，变得软弱没有主见

包办代替

是对孩子过度的保护，一切都包办代替。这往往是一些特别能干的家长，总觉得孩子太小了什么事情也做不了，习惯你帮孩子做这做那，其实，这对孩子也是一种错误的干扰。能力是在做事情当中提升的，你帮他做了，他就少了一次锻炼提升的机会。哪怕只是一件小事情，比如有个家长在给孩子吃水果的时候，总是给他准备的好好的，洗好，剥好皮，切好块，摆好刀叉再送给孩子吃，渐渐的就培养出孩子饭来张口的习惯，家长不这么做他就不吃了。