将学习到的知识潜移默化地在聊天中传递给孩子

最近在听的复旦大学历史系教授姜鹏老师的《中国通史》课，特别的有意思，跟我们上初中时，照着历史书生硬地读，死记硬背比起来，那真是妙趣横生啊。

前两天女儿放假回来了，我便跟女儿说我报了门历史课，讲得特别有趣，你也去听听，肯定会比你们历史书上讲解的知识更生动。因为女儿选了文科就包含有历史，也是希望她可以接触多方面的知识，可以有所帮助。平时也听不了，这次刚好有三天假期，偶尔打开来听听，就当是解闷呗。女儿“嗯嗯”地应着。但后来问了两次，知道她都没有听。想着在学校一个月了才回来一次，平时学习时间长，也挺辛苦的，回来休闲放松一下，也便没有说她。

今天午饭后又该去上学了，这一去学校，又得月底才放假了。一点多打电话问她几时出发，想着跟她聊一会，老生常谈的话题：去到学校好好学习，要听话，有事就跟妈妈打电话。

聊了一会之后，突然想今天在历史课程里听到的司母戊大方鼎，我便随口问女儿：你知道司母戊大方鼎吗？你们历史书上应该讲过的。女儿说知道，说自己还看到过司母戊大方鼎，我开始以为她吹牛，突然想起她九岁的时候跟奶奶一起去过北京。我用很羡慕的语气说道：哦，对哦，你去过北京的，真羡慕你，我都没去哟。

我接着跟她讲司母戊大方鼎在五十年代和九十年代称重时轻了40公斤的事，我说你知道这是为什么吗？女儿说：难道是氧化了？当听到女儿说出这个答案的时候，我哇地一声说：你太聪明，这你都知道，太厉害了。我接着问女儿知道这个鼎是什么时候造的吗？是用来做什么的？这一聊话匣子就打开了，女儿说是商朝制造的，或许是用来装酒的，古人的脑洞这么大，也许用这个装了酒，用管接出来呢？

看来人类的想象力真的是无限丰富的，不管是古人还是现代人，思维想象能力都可以发挥到极致的。我便跟她聊了今天在课程里边听到的，司母戊大方鼎是祭祀用的，是为了纪念某个人的母亲，也或许是某个国王的王后，而制造出来的。它制造出来的时候估计有一吨重，到现在氧化到只有800公斤了。顺便聊了中国的青铜文化，制造技术，这些古人的智慧。中国古人将青铜冶炼的技术发挥到了很高的水平，这个司母戊大方鼎是国家保护的不能外借展览的国宝，目前世界上所出土的青铜器加起来的重量都没有司母戊大方鼎这么重。

聊着聊着，女儿突然说道：现在觉得去国家博物馆去得太早了，那时候啥都不懂，看到只知道稀奇。

我很理解女儿的这种想法，我说：要是现在去的话，学过历史了，看到那些东西就知道是什么了是吧？知道是哪个朝代的，就不是盲目的走马观花了。

接着又问女儿为什么做生意的人叫”商人“呢？女儿说：难道是指商朝的人吗？便又跟女儿聊了会商人的来历，讲了商朝建立的故事。

原本只是几分钟的对话，无形我又卡延长聊了20多分钟，我问女儿：是不是觉得跟我聊天特别长知识啊？哈哈，女儿说：嗯，还好吧！

有时候一味地叫孩子去学习，还不如自己好好学习，增长自身的知识和见识，在适当的时机可以跟她讲述，通过聊天的形式来传达，这样也容易接受，也是增加母女交流。自我成长在无形中对家人也是一种提升，孩子在学校不断地学习进步，我们当家长的也要跟上步伐。多学习新知识，也能多和孩子进行沟通交流，而不是每次只知道说：你要听话，你要好好学习。我们要提升跟孩子聊天的深度，让孩子觉得跟爸爸妈妈聊天也是可以增长知识的，这样孩子才不会对家长产生距离感。

2022-4-5