孩子真的有问题吗？

孩子真的有问题吗？

我们作为家长在生活中是如何对待孩子出现的每一种状况的？

有一位专家说过“平常人是看到苹果想到里面的种子，而智慧的人是看到苹果想到了一片硕果累累的果园”。

我们想做哪种人呢？是只看到发生的问题呢？还是借由发生的情况看到需要我们改变成长的机会呢？

如果回到家孩子说这次考试成绩非常不理想分数特别低，你会怎么做的？是大发雷霆教训孩子一凡还是在发火之前反省自己，是不是因为自己对孩子未来的担忧而产生的情绪呢？是不是有一份焦虑在里面？是不是可以顾及一下孩子的心情而心平气和的和孩子做一个深度的沟通，让孩子明白考试只是测试，自己哪些知识点不足而更需要自己努力去学习加强巩固。

考试分两种，一种是测试考试，如平时的单元考试期中考试。而另一种是筛选考试，如中考高考，是通过成绩筛选学生该上哪类学校，那是一场有重大意义的考试，测试是为筛选做准备。

自己在单位忙了一天回到家忙完家务很想早早的休息，答应好给孩子讲一篇故事的，但是孩子还要求讲第二篇第三篇……你是不是会很恼火冲宝贝发脾气呢？会看到孩子对知识的渴望和对故事的好奇吗？会看到他强烈的学习力吗？

应老师的儿子小麦上幼儿园时痴迷手机游戏植物大战僵尸，如果是你家孩子你会怎样做呢？会因为对他的一份担忧去指责孩子吗？会采取强制措施去控制孩子吗？

应老师的做法值得大家思考和学习。她看到了孩子喜欢玩游戏的热情，就让孩子给她讲这款游戏的详细内容，通过孩子的讲述锻炼了孩子的语言表达能力；和孩子分别扮演游戏中的角色，即兴创作出了一场亲子游戏，通过互动母子之间的关系更亲切；启发孩子用绘画的方式把游戏人物画下来，这样锻炼了孩子的想象力动手能力；给孩子买了十几本关于这款游戏的绘本，孩子看的津津有味，不知不觉又认识了很多字，这使他在上一年级拼音考试的时候考了100分。

家长看到孩子一些“不合乎常理”的表现一定要跳过现象看本质，追随孩子的热情去激发孩子，他们存在着一种与生俱来的“内在生命力”。这种生命力就像一粒蕴藏着生命潜能和无限活力的种子，它具有无穷无尽的力量。而教育的任务就是激发儿童的“内在生命力”，使其按自身规律获得自然的成长和自由的发展。

作为家长我们要不断的学习成长才能看到孩子内在的力量，真正的教育对象是我们自己，只有家长改变了，孩子才有可能改变。我们好好学习孩子才能天天向上！