当长知识不是任务它会滋养我们的人生

主题：当长知识不是任务时它会滋养我们的人生

片断来源：《罗辑思维》第20期

那年我们刚高考完，一个同学就把他所有的书攒一堆，抱到操场中央一把火点着。

他高兴得一塌糊涂，说反正我也考不上大学，现在我这辈子终于可以不受这些东西的折磨了。

我们的教育体系是用一个坚硬的外壳和枯燥的内瓤在中国社会中犁出一条深沟

沟两边的人从此命运截然不同，一边的人继续攀爬，一边的人从此和知识、书本、学问彻底绝缘。

龙应台在德国住的时候，隔壁住着一个修下水道的工人，有一天发现

下水道工人在阳台上读康德的著作，就问你还读这个？

意思是说下水道工人你读哲学著作干什么？人家的回答是这样的：

“你不知道，下水道里面特别黑，我一边干活一边在心里默念着康德的那些词句，我觉得我的生命充满了光明。”

你看，当知识不成为一种任务，不是一个枯燥而坚硬的外壳时，它会滋养我们每个人的一生。

What-从这个片断我们看到，有人读书觉得被折磨，有人读书觉得在享受。真是不同的境界。当长知识是我们自己的选择，它会滋养我们的人生。

Why-那是因为，不少参加高考的同学，他们在拼分数，刷题、强记硬背就是为了考上大学。在学习的过程中，体会不到所学内容给他的乐趣，更体会不到康德词句中给生命带来的光明。对他们来说考大学，是任务。考不上大学，就不想再看书了。

How-我们可以做的是：

第一是要理解为考试而读的书，跟我们考试之外读的书，不是同一回事。其实，高考没考上，还可以自考读大学，还可以自学成材。但要说这辈子都不读书，那损失可能更大。

第二是要学点哲学，让哲学之光，照亮自己的前路。看到下水道工作这么有哲理的回答，觉得真要学点哲学。

第三是要懂得长知识，那是我们自己的选择。读书，为的是让自己的人生得到更多的滋养

A1-之前，会觉得读哲学，没什么意思。曾经看过一篇文章，是一位中学校长写的，他建议每个人，都要学点哲学，要学点辩证唯物主义的思想，对生活和工作有很大帮助。但看了那篇文章，还是觉得哲学是可有可无的，没有促起我去学哲学的行动

看过这个片断后，看到那下水道工人的回答太有哲理了。真感觉，哲学对人的帮助很大，我要学点哲学。

A2-稍后，要找些哲学书，从入门开始，好好学习。学哲学、长知识，真不是为了谁，只为自己心更清，事更明。

（2019-1015-日更108）

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2046-每天学日文-第66天

前天：ニューヨーク（纽约）、ペキン（北京)、ロンドン(伦敦)

昨天：ここ(这儿、这里)、そこ(那儿、那里)、あそこ(那儿、那里)、どこ(哪儿、哪里)

今天：こちら(这边,ここ的礼貌形)、そちら(那边,そこ的礼貌形)

            あちら(那边,あそこ的礼貌形)、どちら(哪边,どこ的礼貌形)

2050-每天学英文-第26天

前天：How many spiders are engaged in this work on our behalf?

昨天：One authority on spiders made a census of the spiders in a glass field in the south of England, and he estimated that there were more than 2,250,000 in one acre;

今天：this is something like 6,000,000 spiders of different kinds on a football pitch

2054-每天学古文-第23天

龙师火帝，鸟官人皇。始制文字，

乃服衣裳。推位让国，有虞陶唐。

吊民伐罪，周发殷汤。坐朝问道，

垂拱平章。爱育黎首，臣服戎羌。

遐迩一体，率宾归王。鸣凤在竹，

白驹食场。化被草木，赖及万方。

盖此身发，四大五常。恭维鞠养，

岂敢毁伤。女慕贞洁，男效才良。

知错必改，德能莫忘。罔谈彼短，

靡持已长。信使可复，器欲难量。

墨悲丝染，诗赞羔羊。（2104）