深度评课艺术

读《听吴正宪老师评课》有感

看了《听吴正宪老师评课》后，我感觉平时我们听评课也太肤浅。

平时几种常见评课模式:1.针对外校老师的课，谈谈自已观课过程中发现后三个亮点和一个建议。针对本校教师的课，谈三个亮点，再谈三个建议。这一模式，对授课者来说也乐于接受。

2.只谈存在的哪几种问题和改进的意见；这一种模式针对在本校教师来说也常见。

3.只谈亮点，不谈建议。这种情况，通常是在观看某些示范课或展示课时，由于自己水平不够高，没有发现存在后问题或提不出改进意见时就只能欣赏。

而吴正宪老师评课，不是停留在表层的评价，她的以下评课，可以让每个在场的师生皆受益:

一，吴老师不仅研究教师的教，更注重研究学生的学。

二，吴老师注重对学生的课后访谈，倾听来自学生的声音，让学生参与评课，以学生的视角评价教师的课堂教学，以学论教。

三，注重与教师对话，使教师在交流与思考中互相启发，提出好的观点、好的方法，教师既是智慧的分享者又是智慧的奉献者。

四，注重方向后引领，评课不应仅仅着眼于一节课在技术层面的设计，更要引领教师对课堂教学背后的教育理念及数学教育价值的讨论，使评课成为促进教师专业发展的有效途经。

总之，在备课过程中，要准确制定课堂教学目标，整体把握教材，有效设计教学活动，师生要互动，科学设置问题串，让学生主动参与。