《自驱型成长》08：要启发，别强制

书名：《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》

作者：[美]威廉·斯蒂克斯鲁德 [美]奈德·约翰逊

内容：第8章：把控制感带进学校

时长：30min

“要启发，别强制”，这六个字用在孩子的作业方面，实在是一个很响亮的警钟。

我们试想一下，工作中我们还有大脑疲惫想偷懒拖延到第二天再去完成的工作呢？

为什么孩子的作业就不能偶尔偷懒拖延一下呢？

如果今天各科老师布置的作业就是多，孩子确实完不成，我们一定要逼迫他们牺牲睡眠去熬夜写作业吗？

如果今天孩子的状态确实很不好，写不进作业，我们一定要河东狮吼强迫他们去完成吗？

从六月份开始，读了这七八本育儿书后，我对孩子的学习和作业有了更深一层的认识。

我告诉他，大部分时候你能按时完成作业就是很棒的表现，如果偶尔某天你状态不好完不成作业，那也没关系，你可以告诉妈妈，妈妈协助你完成，或者妈妈帮你跟老师请个假，延期一下完成。

有了这样的鼓励和支持后，孩子在写作业方面反而很自觉，很少让我操心，因为他知道即使偶尔完不成，还有一个充分信任他并替他兜底的妈妈。

其实，不只是作业，任何育儿问题，如果都能遵循“要启发，别强制”这六字原则，那么很多问题都能迎刃而解，因为孩子需要的是家长充分的理解、尊重和信任。

本章精华摘录：

（一）多参与，多投入

我们现在培养出的学生，往往既缺乏好奇心，也没什么提升自我心智的动力，相应地，他们却会过分在意指标与结果。

你能促进孩子多多参与课堂的最好方法，恐怕就是允许你的孩子在课堂之外拥有更多的自主权。

不过你也许能做的最有用的事，还是要跟孩子强调，他要对他自己的教育负责。他的学习不是他老师的职责，不是他校长的职责，也不是你作为家长的职责。

你还可以鼓励孩子自主学习，并将他们所学到的知识转授给其他人——父母、兄弟姐妹或者同学。这可以建立他的自尊心，给他力量感，同时也是真正掌握复杂知识的最佳方式。

（二）要启发，别强制

作为父母，你要记住的是，能激励你的东西未必就适合你的孩子，对你来说好像没什么大不了的事，对你的孩子来说完全可能是个太过分的刺激。

关于家庭作业， 我们的座右铭是“要启发，别强制”。

我们相信，最好是要给孩子推荐一些作业或者是一个有助于达成目标的替代性任务，并鼓励他们去完成，而非强制他们去完成，甚至还要给作业打分。

如果你能在放学后找个时间研究20分钟，那你的大脑就会在你今晚睡觉时建立起新的连接，而这将有助于你去理解与记住学到的东西。

芬兰的学生享有全世界上最高水平的教育成果，同时家庭作业方面的要求水平也最低，他们之中很少有人每天能做半小时以上的功课。

（三）引导多思考，抵制超前学

教你的孩子对他们自己的教育负起责来。

鼓励你的孩子去思考，有什么东西能激励他去掌握老师在课堂上教的东西。

提醒你的孩子要有大局观，成绩没有学做人与学做事重要。

在孩子还没有准备好的情况下，一定要抵制催着孩子提前学东西的压力，无论是在幼儿园学阅读，在八年级学代数，还是在高中学很多高级课程。