习作的兴趣

    七月，根据学校安排，我们组织了以“荷花”为主题的写作与绘画比赛，我把通知发到群里，又找到了一些有潜力的同学参与比赛。

    有大部分参与了绘画比赛，有八位左右的同学则参与了写作，一年级的孩子写作文，我没有报太大希望，觉得一定三言两句便结束了。

    我给家长发完通知，告知了孩子们写作的方法，可以先跟孩子讲讲属于莲城的故事，接着可以走上街头真正去看看，最后可以指导一些优美的语句并回忆与荷花有关的诗句。

    有的家长甚至领着孩子去感受了一番水上公交，并记录了所思所想。

    令我意外的是，布置完任务后，一两天便把作文交给我了，至少有四百字，多的孩子竟然写到了六百字，另外惊呆了，文章中不仅有优美的语句，而且还引用了许多有关荷花的古诗 ，这个水平足以达到三年级孩子的作文水平 。

      这就说明 孩子有潜力，作为老师一定要 充分挖掘孩子的潜力才行 。同时要注重方法 引导，让孩子们从身边的事、身边的景物写起。

    接着，我又翻开了新课标，语文课程标准对于第一学段写话要求如下:

1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

    在平常的教学中要根据此不断调整方法，激发孩子写作的兴趣。