设身处地，才能互相理解

上周末，我以家长的身份，去开了儿子的家长会。

关于儿子的这次家长会，我本来是打算让我爱人去参加的，因为我们学校周末需要加班。

可后来，学校又临时宣布，这周末不用加班了，由老师自由活动。

于是我爱人又说，让我去参加儿子的家长会。

因为学校的邀请函里，已说得明明白白，每个学生，只允许一名家长来参会。

我爱人说，既然只允许一名家长参会，而你学校又不用加班，你是老师，你去参加最合适。

我说，谁去不是一样，又没有明文规定，当老师的，就一定要去开家长会。

咱俩是平等的，谁去参加还不一样？

我爱人说，反正你是老师，老师与老师沟通起来更有水平。

我不认可他的话，但我还是同意去参加了，谁叫我爱子心切呢，对吧？

不过，通过这次家长会，却让我收获不小。

因为，在那天开会的过程中，我由老师的身份，转变成了家长的身份，才真真切切地理解了家长的心理状态。

在老师介绍班级的情况的时候，我听得特别认真，生怕漏掉了什么。

到了结束的时候，我也是像其他家长一样，诚惶诚恐地等着老师，期盼着老师与其他家长谈完话后，能抽出些时间，与我沟通一下孩子的在校情况。

等待的过程是漫长的，因为每个家长都想利用这个家长会，能与老师面对面地沟通交流，了解一下孩子在校的点滴。

我当然也不例外。

我等呀等，等了许久，还有许多家长围在老师的身边，看来一时半会，还轮不到我。我只好乖乖地坐在儿子的座位上耐心地等待着。

就是在等待的过程中，我才深深地理解了我教过的学生的家长的不容易。

同样是开家长会，当我以老师的身份，站在讲台时，我只考虑到我作为老师的感受，从来没有换位替家长考虑过。

尤其是在家长会结束的时候，对于家长的提问私聊，我也是颇有微词的。

觉得我在开会的过程中，都把班级的情况，讲得清清楚楚，明明白白了，干嘛还有那么多的问题要问呢？

特别是，有些家长，聊起自家的孩子，没完没了，全程没有考虑我作为老师的感受，甚至觉得有些家长特哆嗦。

可是，通过儿子的这次家长会，当我以家长的角色，坐在孩子的座位上，聆听着老师的话语后，我才真正地理解了家长。

尤其是，我也像其他家长一样，当轮到我与老师交谈的时候，也是一样的哆嗦，一样的事无巨细地追问着孩子在校的点滴。

而且当时的心态就是，一方面极想从老师的嘴里，更多更深入地了解孩子，另一方面，又担心老师在心里埋怨自己的哆嗦，很是矛盾。

真的，开了儿子的这个家长会，让我受益匪浅，通过这个家长会，使我在既了解了儿子在学校的情况的同时，又换位理解了我任教学生的家长的心理，同时也为我未来与家长的打交道，带来了经验。

一句话，换位思考，感同身受，真的很重要。