六月告别季，并不伤感

文 / 陈红华

六月告别季，并不伤感

01

我的生活，就是我最好的作品。

2019年6月，注定会留下点什么，关于告别，那些三年一届的故事，或者深刻印象的某人，其实并没有那么伤感。一切顺乎自然。自然的状态，就是最好的生活。

02

最后的两天，甚至包括这个下午，我原本可以陪着他们，但我将离开，跟另一批他们的同龄人更近。而这些孩子，也是这个六月的主角。

现实是，他们都将以数字的方式，给自己和家人，还有老师，一个交代，一个告别，一次重新选择。

我的内心非常平静，从未有过的感觉。或许我想明白了：时间即将到了，按照相处的规则，此时离开最为合适。未来不可预测，而明天是可以掌控的一天。

03

我来毕中快一年了，时间太快，似乎还未来得及和他们亲近，正如我在玉华，带了两年了，未来得及送一程，就告别了。

在这里的每一个日子，我都在感受这个美丽的校园，每一处风景，每一种美好。我留下了自己的足迹和声音。《柚子黄了》，《毕中寻梦》，《大树和我们的生活》，《春风里，奔跑的少年》，《四月·飞鸟·渐开的声音》，《某个下午，听春雨》，《鸟鸣山幽处，读书清风闲》，《江南，有雪的冬天才完美》……这些，都跟我的孩子们有关，是他们，让我的心静下来，去触动，去共鸣，去沉淀。

我给四五合班上完最后一节作文课的时候，我记得，我走出教室的时候，那些掌声感觉离心很近，一直没有停下来的意思。我那时候，心里非常感动，但我顾自一直往外走，好像有不忍直视的地步。

事实上，我从自己任教的三班告别，走出教室，心里大抵也是莫名失落的，毕竟最后的两天，不能陪伴。但我还是很快从掌声中摆脱出来了。

我很清楚，他们只是过客，我们只是摆渡人。告别，并不需要伤感。

六月告别季，并不伤感

04

监考培训之后，我站在玉华教学二楼的连廊上，我带了两年的这一届，就在下面集中。学校在讲考试注意事项、考场纪律等，我在上面来回走了走。我注意到有学生看到了我，然后，很多人看到了我。

后来我就直接下来了，与这里的老师用手打着招呼，径直坐到中间的回廊上。

教过的，还认得出的，都用各自的方式向我示意。微笑，摆手，眨眼睛，做鬼脸……

六月告别季，并不伤感

绕着校园走一走，这里的一切，还是那么熟悉。

05

第二天一早，去了原来任教的班里。女生陈奕（也是嫩瓜学员），递给我一个礼盒，大家一起围过来。我说，留个念。

后来我打开看，是一支钢笔，上面写着“一日为师 终身为父”，我懂了。

昨天，我在他们班主任的微信里看到：他们利用午休的间隙，折叠了千纸鹤，上面写着他们对班主任以及老师的感谢和祝福的话。班主任还对他们在考试期间做这些事情而有点不高兴，嘟嘟着，不要太放松，还是要保持适当紧张的，原来只是想给老师一个惊喜。

又有人告诉我，送语文老师的是一个烟灰缸，我大概知道余敏老师是抽烟的，而我，喜欢用文字表达。

孩子们有心了。

06

有时候，我甚至怀疑自己，是否能一直以孩子的视角与眼光，来审视自己对待他们的本心。然而现在这些已经都不重要了。

他们在学习态度、学习能力、学习品质上各有不同，他们走过春风，遇见夏日，历经秋风和冬雪，成长是唯一不变的主题，这就够了。

于是，告别，也不那么伤感了，惟有祝福送给他们：未来不可预测，即使一个人走，也请多多加油。而明天是可以掌控的一天，祝孩子们好运！