十八 课堂

一

这个学期，严格地说只有一门经济学专业课，即政治经济学，其他都是通识课或者基础课。班任岑静一直都鼓励在课堂上主动回答问题和主动发表自己的看法，答对了可以积累3到5的课堂表现分，即使回答错误，也可以积累两分的课堂表现分。

也许是半个学期快要过去了，也许一些人都开始忙部门的事情了，这节课主动回答问题的就两个人，其中一个是二班学委清连。岑静便第一次在课堂上选取点名的方式，来找人回答上节课的内容。

点的第一个人的时候，有选择地点了丁香，因为丁香是一班学委，之前经常主动回答问题。

PPT上的第三道题是劳动生产率的概念，丁香回答着：“劳动生产率指具体劳动在一定时间内生产产品的效率。”

她回答完这个问题后，心里感觉舒坦了很多。她刚才还对自己在这堂课没有主动回答问题，以致老师需要点名，感到有点抱歉，也为自己刚才想着“总不能经常主动回答问题”的想法感到抱歉。

岑静点第二个人的时候，看一看点名册，点到了值念。PPT的第四道题是：当生产某种商品的劳动生产率提高时，在单位时间内，生产的使用价值量和单个商品的价值量分别会发生怎样的变化？

值念不安地站了起来：“e~，生产的使用价...价值量会增加，单个商品的价值量会减少。”

值念的答案是对的，但岑静看到他的表现对这个学生深感担忧，出现了一个念头——下次继续点这个学生，好让他多锻炼锻炼。很快又打消了这个念头。

汪成替值念捏一把汗，他想着如果老师点的是他多好，恰好这道题他也知道答案。这样就可以让值念免受尴尬，也让自己显得更加光彩。

最后一个问题，点到了瀚予，此时，瀚予还在想思修课的小组作业问题，晚上就要汇报了。现在还不是很满意作业的成果，没有发现自己被点名，还是洲军提醒他起来回答问题。

二

这天晚上的思修课，到了洲军、瀚予和吴迪组成的小组汇报作业。他们做了一个视频采访，采访的话题是“你认为人的一生中最重要的事情是什么”，采访的主要群体是一二班的男生。

快要上课了，吴狄：“洲军，等下汇报完，打不打亡者。我差一颗星就上砖石了。”

洲军：“不打，你就知道打。”

吴狄：“不要这样啦。瀚予，打不打亡者。”

瀚予：“洲军打，我就打咯。”

吴狄：“洲军等下上线。”

再旁边路过的值念突然说：“上线呀，上线呀。”

吴狄：“念仔，等下我小组汇报完，打不打亡者？”

值念：“打呀，为什么不打。”

吴狄：“洲军，听到没有，等下别让我看不见你。”然后嘟囔一句：“还要叫上黄少。”说到这里，上课铃响起来了。

课堂上面，终于开始放洲军组的视频了，在视频里面，前几个说的话还算正常，越到后面，就越找打。

其中，吴狄说和能够家人、朋友、爱人生活在一起最重要；渐汐说有理想有奋斗最重要，结果不重要；瀚予说有所爱的人，也所爱的事最重要；值念嚣张地说有钱最重要，有了钱还能在城大里盖别墅；赵海笑眯眯地说“被一群美女围绕”最重要，左拥右抱最重要。

在视频里面，洲军扮演着一个小记者。在视频的结尾，洲军总结道：“今天我采访了很多疾风楼的居民们，了解到他们所为的人的一生中最重要的事情。我发现，大家答案里最集中地体现了实现理想。这确实是一个显而易见的结果，毕竟在马斯洛需求层次理论里面，自我实现是人最高层次的心理需要。当然，如果有人问我‘人的一生最重要的事情是什么’，我会毫不犹豫地告诉他，在我的一生里面，最重要的事情就是要帅，还要帅到没有朋友。而且，我现在已经没有朋友了。好了，今天的采访就到此结束。观众朋友们，我们在课程上见面。”

播到洲军的这一段总结时，瀚予皱着眉，闭着眼，迷迷糊糊地过去了。洲军还小声问他是不是不舒服了。瀚予觉得好笑，不舒服？你就不知道我为什么不舒服？

小组作业汇报了，老师也点评完了，洲军等人立刻偷偷地进入亡者峡谷，就好像刚才上台汇报作业的，其实不是自己这个小组。

后来，蒋依讲课讲到了一半，提了一个问题：“对于看到在路上跌倒的老人要不要扶的问题，社会上一次一次地热议，现在还没有得到一个公认的结果。对于这个问题，你们有什么看法？”

过一会儿，蒋依继续问：“有那个同学可以谈谈他的看法呢？”这两个班的同学第一次在思修课上做了集体哑巴。这个问题确实不好回答，即使有话想说，也不好说。

蒋依盲点一个学号，结果是有略。有略站起来，过两秒再说：“富则达济天下，穷则独善其身，相信大家几乎都是普通家庭出身的，遇到这种事情首先保护好自己的权益。先想办法证明老人不是自己碰倒的，然后再去扶。否则，还是多一事不如少一事，赶紧离开现场。我这番话可能有点冷血，也不顺耳。可是，老人虽然不等于坏人，但坏人总有变老的一天。”

蒋依觉得回答地不错，还补充了一下，说要看看周围有没有监控，录个视频语音，或者找几个行人，一定要保护好自己的权益，不要盲目去做英雄。

蒋依又盲点了另一个人学号。这个时候值念站了起来，站起来的过程中慢吞吞地，而且双手对手机可真是恋恋不舍地放下。

他觉得今天好倒霉，被点了两次，略显尴尬地笑：“e~，老师，是什么问题？”蒋依似乎没有生气，而是平静地把问题重复一遍。

听到问题以后，值念立刻开始发言：“看到路上跌倒的老人要不要扶，我其实不太清楚，现在觉得应该不会去扶，毕竟家里太穷了。”一阵笑声，连老师都笑了，笑自己的期待。

“不过，现在的想法不代表着真正看到老人跌倒后的想法。现在评论这件事，体会不到老人的辛酸，想着保护自己而不去扶。但真正发生在自己眼前的时候，看到那种辛酸，可能又会触碰恻隐之心，结果去扶了。又或者，现在觉得要践行良好品德，会选择去扶，但真正看到的时候，事情摆在眼前的时候，又会觉得保护自己才是最重要的，结果不去扶了。谢谢。”

值念说完后，不等老师示意，赶紧坐下了，轻轻地松了一口气，队友们也轻轻松了一口气，他们是洲军、瀚予、吴狄、渐汐。

当然，老师也轻轻地松了一口气，她又想到一番感慨：“值念的话让我想到，我们总是喜欢站在道德的制高点，批判社会上的人冷漠，可当我们是当事人的时候，可能又会做出同样的选择，成为自己上一秒还讨厌的人，自己上一秒憎恶的人。因此，每当想要批判别人的时候，可以先想一想，自己站在那个位置，又会想要怎么做呢？”

三

思修课结束了，文武又去了去511室逛逛。每当他高兴的时候，或者无聊的时候，就总觉得要过来逛逛才舒服。文武过来后，值念便想去514室了，想找洲军说说，自己终于又上了一个小段。

结果，文武看到值念要出门觉得奇怪，又临时决定把他困住，接着把511的门关上，双手把值念压在墙上。值念挣扎的话，文武就加倍用力，便早早地放弃挣扎聊了，要论力气，远远比不上文武。

汪成看不下去了，说了一句：“文武，你把念仔给放呀。”

“没事，我又没把值念怎样。念仔，是不是呀。”说完觉得有点失望，因为值念没有说话，只是冷笑了一下。

汪成发现，自己除了说刚才那句话，和同情一下念仔，好像做不了什么了。此时，文武觉得汪成肯定不会跟自己闹翻，而且自己也没做过分的事情，用双手按住值念的肩膀，把他压地更紧。

值念右手插着裤袋，犹豫了很久，突然掏出一把小折叠刀，顶着文武的心脏，说：“我要出去。”

文武感觉有点慌了：“想出去又不早说，还居然拿刀吓唬人。”其实，值念说了好几次了。

值念走了以后，文武也回到512里，不开心，嘴形成了上括号的样子。远航看他的样子，问了问什么情况。听完文武轻描淡写的陈述，有结合上次的情况，远航说：“你好像做得一些过了。”

文武没有看远航：“我又有没有打他，有什么过分。他反而拿把刀对着我。”停顿一下接着说：“他还随身带着刀，有病吧。”

值念到514室里看看渐汐游戏打得怎么样，再交流几句，其实没有心情看。几分钟后，又回到511室，心里依然很不平静。

如果我选择忍让，以后都要被你继续整，而且你完全觉得这只是不过分的玩笑。如果被玩弄的对象是你，你会完全觉得这是特别过分的玩弄。你就是个贱人，凭什么你就有权利整别人，别人就义务被你整。如果我选择闹翻，大不了少一个普通朋友，而且你根本算不上普通朋友，就是个人渣。他妈的，你他妈的，连猪都比你有脑子，连狗都比你有礼貌。哪天你被人捅了，我绝对不会同情你，我还会很开心。

四

在上大学之前，渐汐不喜欢打游戏，认为打游戏属于玩物丧志，同时认为打游戏的大学生也不多见。结果身边的人大多都在打，渐汐只好无奈地加入，可是自己是零基础，再加上没有游戏瘾，总是玩不好，被大家视为菜鸟。

经常来514室的值念看到他一边学着打游戏，一边愁眉苦脸的样子，说：“渐汐哥，我来教你玩”。

渐汐：“念哥，真的吗？”

值念：“不要说真的，我只要你会了。”

渐汐：“念哥就是不一样，还乐于教别人。”

值念：“肯定啦，助人为乐，胜造七级浮屠。”

渐汐：“念哥果然不一样，说话都很有禅意。”

渐汐不是第一个称呼“念哥”的人，不过是称呼多数最多的那一个。但无论谁叫称呼“念哥”，值念都更希望对方换个称呼。

值念的游戏水平不高，在一二班里面只是中上，几乎只玩刘备这一打野英雄，很喜欢这种超高的爆发伤害。514室正好缺打野位，因此开黑少不了值念。渐汐便对值念的游戏水平信得过。

值念总是在教渐汐一阵子以后，考虑一个问题，教渐汐是一件好事，还是一件祸害？不过，这对我来说，一定是一件好事。而且，我要对黄渐汐有信心。