健文导图做最落地思维导图，我是落地实践者袁彩云

2020-08-09 本文已影响0人采蘑菇的小姑娘的麻麻

开营仪式

导师团队

锵锵锵三人行队

第一天

今天的作业主要是复习思维导图绘制技法，我主要是根据健文老师讲的二阶课程的第一课的内容来梳理的中心图是参考一般地图的样式来画的思维地图，六句箴言放在地图图例的位置，不足之处是没有根据自己的绘制和教学经验来丰富内容。因为有差不多一年的时间没画了，手有点生，画的也比较慢。

思维导图绘制技巧

第二天

这次导图的目的是要我们进行创意修改，我将四个主干都融入到中心图中，保持整体性，分支分别是用草地、（学习如爬）台阶、（工作中要用到的）卷尺、鞭炮来代替传统分支，这也是得益于健文老师传授的发散思考法想到的。纸上方不小心被红色彩笔划了一下，就刚好画了一个时钟，也不至于上部太空。布局一直都是我的问题，虽然打了草稿，但还是不均衡。

自我介绍

第三天

今日作业是给绘本故事《小田鼠弗雷德里克》进行配图，我根据绘本《田鼠阿佛》、《鼠小弟》还有《猫和老鼠》里，所有我接触过的老鼠形象，突出文章中要素，如同他们身处如此美妙的四季中。整幅作品配色鲜明，画面感较强。

《小田鼠弗雷德里克》配图

第四天

按照诗词中元素出现的先后顺序，给古诗《答谢中书书》进行配图，按照从上往下的顺序将关键元素绘制出来，基本能回忆起原文，但为了保持整幅图的协调些，并没有完全严格的按照元素的先后顺序来，有些元素也没有表现出来。

《答谢中书书》记忆配图

第五天

按照给出的十个关键词的先后顺序，利用五感法，遵从逻辑合理性，编写了故事，以帮助记忆圆周率，非常有用方法。

故事编写法

第六天

对《思维导图攻略》中的《筛子效应》这一篇进行文章分析，以导图的形式绘制出来。所以选择了筛子作为中心图，中心主题几个字是用茶叶拼成的，然后还夹杂一些碎片信息，最后被筛下来了。主干内容是在理解全文的基础上自己提炼的，从含义（什么是筛子效应）、功效（功能和效果）以及导图筛子效应起作用的关键是提取关键词这几个内容来呈现的。

《筛子效应》一稿

第七天

再听了课程《同层级的逻辑关系》后，将昨天《筛子效应》文章分析的导图重新进行了绘制，调整之处包括：（1）中心图中的中心主题更加规整紧凑；（2）将含义和功效合并为概述；（3）标记改为标词，加入三级分支理解能力和阅读目标；（4）删减改为删简，逻辑规律改为规律省略。

《筛子效应》二稿

第八天

从因果的角度，对短文《窃喜》进行分析并绘制导图，我按照事件发生的背景和事件本身来分析的。

《窃喜》拆文

第九天

灵活运用线的分组和表示关系的功能，将文章《18种吸干你时间和精力的生命水蛭》绘制成导图，我是将这18中生命水蛭分为四个组块，用不同的颜色加以区分，按照顺时针方向，加上箭头，表明阅读的顺序，所有的生命水蛭都附着在人的背上，不舒服仍不住要挠一挠。

《18种吸干你时间和精力的生命水蛭》

第十天

按照思维笔记的组块、顺序和关系，对文章《精进有两种方式》绘制导图，抓住文章的中心思想即精进的两种方式作为主干内容来表现，其他的内容因为不重要所以简化表达。

《精进有两种方式》

第十一天

运用极致拆分法，拟定暑假出游计划。但计划是否能执行，取决于爸爸下周三能不能请到年假，如果能请到假，就去广州冀寮湾海边；如果请不到假，那就只能我一个人带孩子回武汉老家，所以中心图在设计的时候是分为两个场景的，左边是武汉（黄鹤楼和长江大桥），右边是海边。按照这两种计划方案，刚好分了两个主干来呈现，每个主干又从目的地、交通工具、行程安排、行李清单和计划落实来更加具体化。