英语阅读理解文章太难,咋整？

下午放学后，以前的学生，现在上初四的小邹和小李来找我问问题。试卷上一篇阅读理解太难了，看不懂。她们的老师虽然已经讲评了试卷，可仍然是不明白。

她们想让我重点讲第二段。我大概看了一遍，的确有难度。无论是词汇，还是句子结构。而且还是一篇关于科学实验方面的内容的，就更难了。

个别的词我也拿不准，就用手机网搜了一下。这一搜不要紧，竟然是高考题中的阅读！太过分了嘛。准备中考就OK了，咋还整出高考题了？这拔得也太高了吧。学生根本不可能理解，难度太大。如果只有凤毛麟角的同学能明白，那么显然失去了考查的意义了，也不知道是谁出的题。

终于给她们解释明白了之后，又给她们补充了文中出现的with的复合结构的简单知识。

这两个女孩儿属于特别认真的学生。我怕这篇过难的文章打击了她们，于是我告诉她们：

一篇阅读理解，如果看了三遍还看不懂，暂时放弃，先把别的题做完，最后返过头来再做。

再看，还是不懂，那就先看短文后的题目，带着问题回到短文中找答案。题目大概是能看懂的，题目牵扯哪段内容也能找到，然后就在那块儿找依据，连蒙带猜的，把选项确定出来。

瞎蒙，肯定得分几率不高；放弃，不可取。只能这样有依据地蒙。

另外，对于这种难度的文章，老师讲了，能明白多少是多少，你们想把它完全弄明白的精神可嘉。花那么多的时间，查那么多的生词，而且句子结构又这么复杂，即使查会了词，也许仍是看不懂。我的观点是：不必在它上面耗费这么多的时间。

这就好比你们站在苹果树下摘苹果。你先摘够得着的，或是跳跳脚够得着的。如果苹果长在了树梢上，你再跳，即使累趴下了，也还是一样够不着，怎么办？借助工具啊，比如梯子。

高考题现在对你们来说就像是树梢上的苹果，那梯子在哪儿呢？高中知识的学习就是那架梯子。所以，等你们找到了梯子，再去够那树梢上的苹果吧。现在当务之急，先把能够着的或跳跳脚就能够着的苹果装进篮子里吧。

两个女孩儿听完不住地点头，然后连声说“谢谢老师，谢谢老师。”我叮嘱她们：“快走吧，天色不早了，你们的爸妈该担心了。路上别磨蹭啊，快点儿回家。”

    2019.4.9

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