享受这个心与心的贴近的过程

2021年1月21日                 星期四                 晴天

        从这一周开始，我又逐渐忙起来了。每天两个班级的作业完成情况抽查，网校的学员回访工作，同时进行。

        我抽查作业，从平时作业完成情况不太好的同学开始，果然不出所料，他们在家更懒了。交不上来的同学，我就一一给家长打电话。家长在电话那头说：一看他不好好写作业，我就生气。一看他不听话，我就生气。一听他读书不认真，我就生气……家长也被各种各样的情绪困扰，尤其面对家中的“神兽”各种各样不良的习惯时，家长们的气就不打一处来。我在电话里，耐心跟家长说：“你别生气，也别跟孩子发火，好好跟孩子说话，耐心陪孩子一起找问题的原因。当你有耐心时，孩子的内心也会淡定很多。你们都冷静下来，才有交流沟通的可能。……”

        班里还有一个只有爷爷奶奶的孩子，查到他的作业时，他也没有交给我。我打通电话后，内心很心疼这个孩子，我很耐心听他说，又很耐心地指导他如何写读书札记。我听得出他在电话那头也很认真地听我说，我的语气语调也温柔了很多。这个假期，我要多给这个孩子打几个电话，表达我的关爱、挂念、心疼……

        不仅有被我联系的家长，日常也有家长向我求助。一位家长跟孩子交流时，说起孩子平时考的分数，家长随口一说：“就你考的这个分数，考高中是没有希望的……”就这随口的一句话，严重影响了孩子的情绪。孩子开始焦躁不安，写作业静不下来，感觉学不下去了。家长的积极话语会起到鼓励孩子的作用；家长消极的话语，却不知会给孩子的内心带来什么样的影响。孩子才刚刚上初一，家长就说考高中没有希望，孩子还有两年的学习时间，这两年半里，孩子会发生什么样的变化，家长是预料不到的。这么早就急着给孩子下结论，未免太早了吧！以前带过的学生，有的用半年时间，就能让自己的成绩有一个很大的飞跃。两年半的时间，如果还孩子一直努力，孩子的成绩还能考不上高中吗？

        学员的回访工作，进行的比较缓慢。第一个被我回访的河南郑州的黄老师，我们俩一聊天还很投缘，说着说着55分钟就过去了，我们感觉还是意犹未尽。非常感谢黄老师对我的信任，把她工作中的一些烦恼讲给我听。我也很高兴认识了这样一位乐观开朗、心态积极、很受孩子们喜欢的的黄老师。希望我们能成为一生的朋友！

        另一个回访用时近一个小时的，是江苏的高老师。她边吃晚饭边跟我聊天，她跟我分享了她工作中的一些事情。跟我讲她遇到的，非常想引起老师关注的一个学生，一个特殊家庭的孩子。还跟我分享了她去年遇到的，一个天天让他提心吊胆的，这个抑郁很严重的学生天天牵着她的心……近一个小时的交流，我了解到高老师是一个对工作充满责任心，对孩子满怀爱心的好老师。

        这次回访，感觉与学员们的心贴的更近了！跟每一个学员的沟通都是一段愉快的交流，感谢网校给我们这样的机会，让我们相识在学习的路上！一个人可能走得很快，一群人会走得很远。祝福我们这一群，有着共同志向的心理学爱好者学习者！

        无论是给家长打电话，还是与网校的老师们打电话，每一次都是愉快的。很多时候是在享受这个过程，享受这个心与心的贴近的过程！