寒假回顾第15课《创造分层高效学生着迷的课堂》（43）

数学在我们所有人的印象中都是呆板，难学，甚至是厌学的科目，不能够像音乐，美术那样能够吸引学生注意力，那么我们的洋葱数学，是如何利用他们的思维，进行数学网络教学的呢？

金政国老师:

洋葱数学课程总监，项目负责人，教师发展项目总监。一位非常帅气的老师，一位讲解特别透彻的数学老师。曾在基层学校里，有过实践经验年轻有为的老师。

寒假回顾第15课《创造分层高效学生着迷的课堂》（43）

金政国老师从四方面讲解本节课程。

寒假回顾第15课《创造分层高效学生着迷的课堂》（43）

一  乡村青年教师的课堂现状

我先分析一下我们现在的课堂现状:

1  学生数少，底子薄，课堂积极性难以调动

2  仍采用旧有的教学思想

3  不能够运用多媒体教学

4  接受不了新的教学方法

5    有新的教学方法一律拒绝，不尝试，也不研究，就断定不适合农村学生，适合城里学生，自我保护课堂意识非常强，不愿意与人分享自己的课堂。

6  课堂活动基本没有，都是千篇一律的老师讲学生记笔记，死记硬背。简而言之，话说是为了学生好......

7  教师 教学活动少而虚

8    教师专业课水平整体有待提高

寒假回顾第15课《创造分层高效学生着迷的课堂》（43）

二  课堂现状的原因

存在我以上分析的8点原因是:

现在农村教师多数年龄老龄化，思想守旧，不能够接受新的教学思想，特别是互联网+教学的运用，总是认为自己的就是对的，他们还是认为“棍棒之下，出成绩，教龄越长，越有经验，越老越有资格说别人的不足.....”互联网快速发展的今天，这样的旧有教学思想，真的在教学中还管用么？答案一定是no,no,思想需要创新，教学需要改进。我们作为教师，一定要“活到老，学到老”才能让自己不脱离时代的步伐。要学一学那些年过五十还奋斗在第一线的老师们，如我们青椒计划的王莉莉老师，我们学校的王辉老师........她们不因为自己的年龄大而放弃自己进步的机会，那么她们必定在社会进步中，走在前面，给大家起到榜样作用。

寒假回顾第15课《创造分层高效学生着迷的课堂》（43）

三  如何创造分层高效，学生着迷的幸福课堂

我是这样理解的:

输入——教师对学生知识的教授，但是要学生多学，老师少教。

处理——是学生消化知识的过程，将书本上的知识，变成头脑中的知识，并加深记忆理解。

输出——学生之间的小组讨论。如师徒制，组长制。

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洋葱数学中的师徒制和组长制我在网上视频教学课堂实录中野看到过，师徒制就是师父和徒弟。组长制我们从字面上就可以理解了。网上视频中的老师利用师徒制，完全把自己解脱出来，真正做到了学生多学，教师少教的目的。

四  洋葱数学提供怎么样的帮助

记忆很深的一部分是金郑国老师播放的洋葱数学中画圆的视频，通过一个点，两个点，一直到三个点才可以确定一个圆的实践操作，得出结论。让学生通过形象的视频学起数学，变得非常简单。

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让我没有想到的是，通过互加陈嘉谊老师的上麦邀请，王菲老师讲述了自己学校，在2017年就已经开始使用洋葱数学课视频了。这是多么懂得通过互联网学习，提高自己学生成绩的一个学校啊。他们用积极拥抱互联网教学的态度，创造了一个个属于他们自己的教学模式。是我们所有学校的老师们学习的，是我们改变自己的时候到了，乡村教师们，我们不仅要改变自己，改变自己的教学方法，更要通过自己的行动，去影响身边更多的老师，一起进步，一同成长，一同让我们的农村教育，走向未来。