听《跨学科视野下的自然笔记》感悟

前郭887宁显超。今天我听了南方科技大学教育集团第二实验学校教学科研中心副主任王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》耳目一新。同整项目课程、跨学科、自然笔记、大概念……这些词语都是我第一次听到的，感觉自己太落伍了，再不努力学习定会被同仁们远远甩在后面。幸好参加了兴成长计划学习，使我的短板得到弥补，所以我特别珍惜这次假期的学习。

听《跨学科视野下的自然笔记》感悟

    从学习中我了解到开展跨学科课程就是从多学科角度出发，跨学科合作，知识共构。自然笔记是自主合作，自主探究。大概念:是指那些能将分散的事实、经验、知识和技能联结成为整体，并且赋予它们意义的概念，原则或理论。它是与实际生活相关的“核心”概念，持续关注与普适认同的价值，可与其他学科和主题以大概念进行链接，能有效地连接学科内容的知识、技能和概念，知道教学设计是不能简单的照本宣科，要解构、综合后再理解。大概念是跨学科课程设计的基石和地标。

听《跨学科视野下的自然笔记》感悟

      为什么要做跨学科自然笔记？首先是学生兴趣得到充分调动，其次是主题丰富，是共同关注的问题，符合课程标准，能够在学科内或跨学科进行有效连接。跨学科学习和PBL项目学习，使学生置身真实情境，解决真问题。

了解了这些我便急于去完成老师布置的打卡作业，思维导图自己没有接触过，在下载了思思老师推存的“XMind”APP后，自己尝试制作也没弄明白，无耐之下请教了其他老师，在老师的耐心指导下我学会了怎样制作思维导图，高兴之余我又开始做打卡作业。

听《跨学科视野下的自然笔记》感悟

    自然笔记课程简介:自然笔记就是采用图画，文字等形式有规律的，类似日记的形式对身边的大自然进行记录。“跨学科自然笔记课程”是由美术、科学、语文等多学科教师协同设计与实施教学的跨学科学习课程。课程以美术绘画作为基础，科学实验活动为支撑，语文阅读写作作为铺垫，依托信息技术手段，基于学生自主合作、自主探究的学习方式，旨在培养学生的设计创新思维，自主学习能力等面向未来的核心素养。