我叫张茜，是《妈妈可以教的数学》52讲学员，我所在的班级是一七年三班，我孩子目前两岁三个月，男孩。我申请继续学习52讲进阶课程，进入37-52讲接力群。
看到其他妈妈的分享，其实我是惭愧以及自责的，因为我落实的不是很扎实。直到我坚持听到36讲的时候，我释然了。
现将一年来学习落实情况反馈如下：

一、做到“三不”

做到“三不”，即不提高音量、不使用命令语句、不简单重复，其实真的很难。我花了大概半年时间，才可以做到8分。

场景一、
以前吃饭前，我会命令毛豆去洗手，会说：“毛豆，咱们洗手去。”毛豆说：“不去。”我会强硬的抱着他去。最后，他哭得不肯洗，不停反抗。
最近，吃饭前、或者从外面回到家，我会说：“妈妈去洗手了。”然后来到卫生间，把水开大，再故意说：“给手上挤点洗手液，哇，好多泡泡，好好玩。”只见小家伙一听到泡泡，跑着过来说：“毛豆也要洗手，毛豆要玩水。”

场景二、
以前，玩完玩具以后，我就会说教：“小朋友自己玩完玩具要收起来知道吗？”他不但不收，反而会把玩具散的到处都是，而且不让大人碰。大人碰，他还会闹情绪。
记得上周天，我休假在家，他刚玩完乐高积木，想要在爬行垫上玩隧道游戏。我就给他说：“那毛豆要玩隧道游戏，咱们需要把爬行垫折起来，乐高积木要怎么办？”他说：“毛豆收拾玩具。然后拿来箱子，把积木块一个个装回去了。”等他收拾完以后，我说：“乐高积木箱子要放哪里啊？”他径直走到电视机左边他放玩具的柜子，把箱子摆好了。接下来，他又把平时喜欢的玩具猴也放回去了。
整个过程我都没有使用命令语气，采用的是跟孩子商量的口吻，让他自己做出选择。他在收拾玩具过程中表现出来的不是抵抗的情绪，而是开心，自豪。

二、概念术语

36对概念术语，我有时候会两周才更新，孩子还不会造句，我就自言自语。令我感到惊喜的是，孩子慢慢开始使用有些词汇。

有一天，他看到爸爸的肚子，说：“爸爸大肚子，毛豆也是大肚子。”爸爸听见了，问毛豆：“那妈妈呢？妈妈是大肚子吗？”只见孩子回答道：“妈妈是小肚子。”

这段时间，他喜欢将水喝到嘴里以后，再将水吐出来，衣服就会湿，孩子会说：“毛豆衣服湿了，妈妈给毛豆换一件干衣服。”
毛豆喜欢搬东西。有一天，他看到家里桌子上放了一箱牛奶，就要过去提，提了半天没提动，嘴里嘟囔着：“牛奶太重了，毛豆提不动。”

一直没有刻意教概念术语，只是自己有意识的使用，没有期待孩子的输出，却带来了意外的惊喜。

三、岳阳楼记

每天早晚播放三遍慢速版《岳阳楼记》，这也是我一直坚持的动作。毛豆目前为止并没有表现出喜欢或者不喜欢。但是有时候中午午休放交响曲，他就会表现出他的偏好，喜欢有节奏的，不喜欢舒缓的。孩子目前表现出来的潜能是语言表达能力比较强，可以用完整清楚的长语句表现出他想要表达的。我猜会不会是持续听《岳阳楼记》，激活了孩子大脑内的神经元？
两岁多的孩子，有时候说出的话，我真的很吃惊。

有一天，下午五点了，我不想让他睡觉，就说：“现在还没到晚上呢，咱们晚上再睡，好吗？”
只见孩子跑过去，把窗帘快速拉上，对我说：“妈妈，你看，这不是天黑了嘛，我们睡觉吧。”
我真的是苦笑不得。

四、日历及月历

给月历上画√打×，这个动作也一直在坚持。
我有时候晚上会忘记打×。孩子就会提醒我，说：“妈妈，毛豆要打√。”我就抱着他过去，他拿出笔在台历上涂鸦一圈，然后我再在当天日期下面打×。

看着日历，有一次指着昨天的数字问：“毛豆，你记得昨天我们去哪里了吗？”
他有时候就回答说：“记得，毛豆去游乐场了。”
“你在游乐场玩什么了，记得吗？”
“记得，毛豆玩砂子了，玩滑滑梯了，还玩积木了。”孩子答道。

在生活中，让孩子一点点建立时间的概念。

五、清点

目前孩子两岁多，我主要进行的是清点活动。
两岁以前，我将清点活动融入到了生活中，上下楼梯、装积木、吃饺子时，我就自言自语的数数，做清点动作。
孩子在两岁的时候，开始模仿我数数。于是，我就结合他喜欢的弹珠和筛子，把孩子爸爸叫上一起玩筛子游戏。将筛子上的点数和弹珠的数量对应上。孩子现在开始也出现了清点的行为，但是有时候会错误百出。将孩子的兴趣点与游戏结合起来，慢慢“涂层”。

《妈妈可以教的数学》52讲中大部分实操内容我还没有展开，但是仅仅坚持以上五点，孩子的变化也是惊人的。现在的我，充满了信心，我会根据孩子的节奏，一步步来，稳扎稳打。