做幸福的引领者｜第一讲第五节《角色定位 影响关系》读书笔记

摘要：

可他却因为白家人过于正经而拘束，深感不适，于是“他把自己的独凳挪到鹿家兄弟的饭桌去了。”

黑娃明显知道白家对他们一家的好，心里也特别感恩，但就是有惧怕之感，产生敬而远之的心理。学生亦然，知道这个老师或班主任好，勤奋努力，以身作则，掏心掏肺，教学成绩也好，却不愿意接近这样的老师。这是一种矛盾的现象，却又是正常的心理反应。

思考：确实有这样的现象，我自己也是这样的老师，学生也比较怕我。欧阳老师的书中还说了这样一段话：如果一个班主任身上的父性特征过强，超过了母性特征，学生一般会觉得压抑或害怕，班级气氛就会过于严肃单调，毕业后学生因为对老师的害怕而畏惧而难以与老师及母校联系；如果一个班主任身上母性特征过强，超过了父性特征，学生就会感到轻松自由，班级气氛团结，学生普遍感觉心情愉悦，毕业后学生也更愿意与老师及母校联系。唉这也解答了我的疑惑了，原来教书的时候学生很敬佩我，但是毕业之后也有学生跟我联系，但联系的比较少。看来我以后还是要严中有爱，调整自己的教学。