打开中考文学作品阅读高分之门的钥匙（二） 老杨

5概括故事情节（高频考点）

关于概括情节的题型主要有以下三种：

1.用一句话概括故事内容。

2.规定陈述对象概括故事内容，

3.根据列表提示填写相关表格内容。

不管是哪一种题型，考查目标都是最基本的获取、筛选和提炼基本信息的能力。

概括故事情节的方法：

根据老杨的调查，目前初中语文老师在讲解该题答题方法时主要归纳为“什么人+什么事”。即“人物+事件”。这样一来，似乎就很简单了。

可实际上远远不是这么简单。写人记事的文章中人物和事件的关系有四种常见情况：

1.一个人做一件事；

2.一个人做几件事（几件事之间有些是并列关系，有些是承接关系，还有些是对比关系，都需要做不同方式的处理）；

3.几个人做一件事（人物关系有时候很复杂：有主次关系、有对比关系、有个体人物、有群体人物，也需要分别处理）；

4.几个人做几件事（人物关系和事件有交叉重叠但不完全相同的时候需要做特殊处理）。

因此，直接要求概括文章内容的题目看起来很简单，实际上得分率很低，因为大多数学生会把“概述”做成“复述”（很多语文老师也是如此）。近几年的填表题得分反而较高。因此，该题最高效的训练方式有两部分：

一是 “理清情节”；

二是 “理清人物关系”（方法见上篇，点击此处查看上篇文章）

只要将二者结合起来，问题就会变得十分简单。因为写人记事的文章都离不开“人和事”两个方面。

“理清情节”的基本方法：

情节包含“起因（背景）、发展、高潮、结局”四个主要阶段。有些文章的情节本身就是按照这个过程来写的，自然容易一些，有些文章的“故事起因”是以插叙的方式来写的，就要注意一下。如《细水长流》就是这样。但不管怎么样，只要考生按照这个思路来归纳，一般都是可以找到的。很多考生不是不会找或找不到，而是没有这个思路，所以会遗漏内容。

“理清人物关系”的基本方法：

如前所述，有些文章的人物关系较复杂，人物和事件的关系也较复杂，而两者往往对文章的主题表达有重要作用。这在上一篇文章里已经做了详细论述。本文将分两点简单说说人物与情节的关系处理问题：

07

理清文章脉络

文章的脉络就是文章的线索。常见的写人记事的文章线索安排有：

时间、地点（空间）、人物、事件、物件、情感或具有某一显著特征的“东西”。

很多时候，情感线是文章的暗线，但有时候也会成为文章的主要线索。

基于以上特点，阅读时可以按照以下顺序做阅读笔记：(4点)

1.把与“时间、地点”有关的交代画出来，看看是否形成全文的线索。即使不是文章的线索也对于理清文章的行文脉络有帮助。

2.思考是否以某一个人物、事件、物件等为核心来组织安排材料、结构全文。

(...............)

09

分析文章写法

文章的写法主要有：

象征、衬托、对比、抑扬、以小见大、虚实（正面描写和侧面描写）、托物言志、借景抒情、设置悬念、倒叙、插叙、铺垫、伏笔、照应等。

如何快速准确地从文中发现这些写法特点并准确地表述出来，是需要训练正确的阅读习惯和方法的。

要准确快速地找到文章的写法特点，必须十分清楚“到哪里去找”，也就是要明确分析文章写法的思维点。根据文学类作品本身的特点和写法规律，老杨总结了以下八个“思维抓手”：

人物关系：主要和衬托、对比、抑扬等写法有关。

      (...............)